2021届广东省高三一模读后续写导学案

2022-06-26 00:42:43 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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2021年广东省一模读后续写讲评

导学案

Learning goals

1.能够借助5W+1H快速梳理前文情节和主要人物的情感线; 2.能够理解并运用构思框架的方法; 3.能够利用范文写好读后续写。

Learning procedures

一、准确理解材料，理清人物事件

1. 浅层信息理解

首先要审题：（1）体裁（2）人称：（3）主体时态（4）5Ws who:

when: where: what: why:

2. 深层信息理解

（1）理清故事的发展线索（How) Paragraph （段落及空间线

Behaviors (行为） Topic （段意）

索）

Para. ( in the

streets)

Para. (at the

shop)

Para. (at

Clara’s house)

(2) 情感线索

语调问题：

性格问题：文中感悟： 3. 事件梳理

二、构思框架：

定一框，正能量！

Paragraph 1:

由第1段首句 Looking into the woman's teary eyes, Alan understood and walked into the house. (看着女人，警察Alan ，走进了）可知：警察Alan了解情况之后，想进入小孩家里看看

由第2段首句 Bob nodded thoughtfully and asked, “What about the things she stole?”. (Bob点点头，地问：“那她偷窃的东西怎么办？”）可知，警察Bob对于该如何处理这位单亲妈妈感到。本段应该是。本段警察Alan Bob不要把这位单亲妈妈当做带回警局。因此，本段可以这样构思：

与 ... walked into the house 衔接, Alan 会说：

两位警察之间争执的内容： .

Paragraph 2:

由第2段首句Bob nodded thoughtfully and asked, “What about the things she stole?” 可知：接下来就是。由结尾，可知，替这位单亲妈妈把做蛋糕的材料用钱买下来。

所以美好结局是“ ” 因此，可以这样构思：

与首句...“What about the things she stole?” 衔接，“ ” said Alan.

所做：所想：

修改润色，整齐誊写

审读初稿，注意语义是否衔接，前后是否连贯，事件是否符合逻辑，语言特色是否与前文一致。在修改润色之后，整齐工整地誊写在答卷上。

本文来源：https://www.dywdw.cn/46f3ff5c158884868762caaedd3383c4ba4cb441.html