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介绍各个年龄阶段的儿童学画画和儿童绘画能力 这个时期，少年绘画受生理方面的约束是比较显着的，他们的手、眼、脑还不能和谐的合作，因此开端仅仅用点或短线点描画，到脑、眼、手的活动逐步和谐全都，手的肌肉得到熬炼，用腕或肘的运动使线变得流通,在无熟悉的乱涂中享用下笔在纸上涂改的有节奏的快感，慢慢地跟着年纪的添加，双手的力度能操控了，（但仍没有操控形的才能）在纸上有轻、有重和转变的用笔，使无目的、无熟悉的涂鸦开展到一边惦念一边画，给线条注入了含义，画出了有表达意念的涂鸦画。“涂鸦”是少年发自童心的嬉戏方法，干干净净的一张纸，经他一涂一抹，竟有了归于他本人的东西。当然在大大家的眼里他们画的什么都不是，也看不懂，却表达了他开端的制造熟悉。 3—4岁标志期 科学标明：少年长到3岁时，其脑重量已到达1000多克，到成人的60%—70%，4—5岁时，曾经占成人的80%。此期间的孩子喜爱不停地活动、说话，喜爱不停地提问题，当然他们的思想处于萌发状况，但有很强的求知愿望，是形象觉得的敏感期，呈现了成形的形，而且还会指着图说：“这是爸爸，那是汽车……”物象经常作为一种独立的标志存在于形里，而且有必定的归纳才能，可以拘束斗胆地运用标志符号表达生计感受。绘画方 面表达为：可以依据回忆创造标志符号，进展说明性图解，少年绘画中的房子，车、动物，人都是用符号来表达的，因此，咱们经常称此期为标志期。 4—5岁图示归纳期 跟着参加社会活动的添加，学问面得到不断扩大，各方面的才能都有显着的前进，此期的少年觉得敏锐，反映剧烈，可以发生全体记忆，而且能凭全体回忆把观察的工作加以归纳和重新组合，绘画制造到达高潮，开端进入少年绘画的黄金时期。 5—8岁意象表达期 此期绘画形体较为杂乱，不再用模式化表达，在绘画中溶入本人的情感，画面呈现了表情和举措，开端可以表达空间，在画面上呈现地平线和天空。开端思考份额关系，把夸张画法，拟人画法，通明画法，翻开画法及多角度画法等各种画法应用于画面。 本文来源：https://www.dywdw.cn/472484035aeef8c75fbfc77da26925c52cc59136.html
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2022-06-10
