【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《幼儿园A1学情分析方案中班社会领域垃圾分类》，欢迎阅读！
《中班社会领域：垃圾分类》学情分析方案 基本信息 能力维度 所属环境 微能力点 教学环境 教学主题 教学对象 县（市、区） 字校 姓名 学科 幼儿园 J学情分析 口教学设计 口学法指导 口学业评价 J多媒体教学环境 口混合学习环境 口智慧学习环境 A1技术支持的学情分析 多媒体学习环境 社会领域：垃圾分类 中班幼儿 教学目标 1 .认知目标:认识可回收、不可回收、厨余垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害 健康。 2.能力目标:尝试将垃圾进行分类。 3.情感目标:体会环境污染带来的影响，建立初步的环保意识。 教学重点 学习难点 分析工具 分析方法 认识可回收、不可回收、厨余垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康。 能将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾、厨余垃圾。 问卷星 借助问卷星，创立问卷，并发放到班级群，请家长帮助填写问卷，再通过可视化形 式的数 据统计结果，了解幼儿对“垃圾分类”的认知情况，能否认识各类垃圾并能 正确分类垃圾，依据统计情况设计社会活动《垃圾分类》时的重难点。 1 .对学生的学习经验、知识储藏、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。 在活动中，我们不仅要对教材分析，更要对幼儿情况有明晰的把握，这样才能做到 因材施教，接下来我将对幼儿情况进行简要分析：中班幼儿社会认知能力明显提高， 有意识行为开始开展，懂得更多的社会规那么、行为规范，并且中班幼儿以具体形象思 维为主，在认识事物的时候必须借助物体的具体形象。我设计的《垃圾分类》的内容 就符合这一特点，我通过提供声音、图片、视频和实物大量素材，调动幼儿的生活经 验，积累和丰富幼儿的表象和体验，让幼儿在问答和实践的过程中，进一步树立环保 意识，促进良好社会行为习惯的养成。 学情分析 实践方案 2 .利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。课前 分析，合理制定活动内容。 《垃圾分类》是幼儿园中班社会领域活动。如今生活垃圾越来越多，不仅影响环 境，更是危害到人们的健康。在幼儿周围的环境中也会产生很多垃圾，但他们对垃圾 的危害及如何外理缺乏了解，头了建立幼儿的环保意识，培养幼儿垃圾分类的良好习 惯，我设计了此次《垃圾分类》活动。中班幼儿社会认知能力明显提高，有意识行为 开始开展，懂得更多的社会规加，行为规范，并目中班幼儿以具体形象思维为主，在 认识事物的时候必须借助物体的具体形象。此活动难点在于能将垃圾分类为可回收垃 圾和不可回收垃圾、厨余垃圾。因此，通过向家长发布问卷星进行调查，能较好地掌 握本阶段幼儿对分类垃圾的认知情况。并以此为依据，调整活动目标和内容，让本次 活动更有针对性和有效性。 课后反应，提升技能。 通过对幼儿已有经验的问卷调查分析，掌握幼儿已有认知，再结合活动情况，反 馈幼儿实际掌握垃圾分类的程度，做好记录。课后可利用区域、家园合作等途径对能 力较弱的幼儿进行有目的的讲解，从而促进幼儿对社会活动的认知。 评价反思。 有目的的调查能有效掌握幼儿的生活、学习、认知经验程度，能更加有效地开展活 动，同时也对教师的专业素质有较大的考验，做好课前分析的同时，适时调整活动方案， 活动后要进行课堂反思，采用一定策略，促进幼儿在已有认知水平上获得进一步成长发 展。 自评等级 口优秀 口合格口不合格 本文来源：https://www.dywdw.cn/480add641a2e453610661ed9ad51f01dc2815722.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-12-18
