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引诗入文文亦奇 作者：刘春香 来源：《作文成功之路·中旬刊》 2014年第3期 ——小学习作教学例谈 江苏省淮安市王营镇中心小学 刘春香 【摘要】文章如夜空，诗句如星辰，腹有诗书气自华，引诗入文文亦奇。小学语文课本中有大量唐诗宋词，应该认真地要求学生熟练背诵。在透彻理解的基础上，可将古诗词分门别类，以备选用。 【关键词】小学习作 引诗入文 案例反思 小学生的习作大多是平实的、口语化的、充满童趣的，然而更多学生的语言是苍白的，因为缺少融合，需要贯通。他们常常是心中有想法，笔下难表达，融合贯通的方法有很多，“引诗入文”是其中的一种。本文所讲的引诗人文，主要是指小学生将古诗引用到习作中，让习作更加凝练、更有文采、更有韵味。 【实践案例】省级征文，直引诗情上碧霄 最近，江苏省中小学诗歌竞赛组织委员会发了一个通知：在全省中小学开展诗歌竞赛活动。小学组的诗歌（儿歌、童谣）要求自主创作，题材、内容、形式、行数不限。有一定的韵律和节奏。符合少儿的情感特点和语言特点。指出了好的诗歌要有一些共同的标准。这个标准是：形象化——将主观的思想感情依托在客观的社会生活及自然景物上；抒情性——是宣泄情感最好载体；音乐美——按规则押韵，有明显的节奏感；凝练美——用最少的语言传递出最复杂的人类情感。这次比赛的诗歌作文是以“我的朋友”或“我为妈妈唱首歌”为题作文。在要求中，组委会以“桃花潭水”“寸草春晖”做引子点出了友情、亲情的不同寻常。 引诗入文，为学生的习作打开了全新的思路，在这次铺垫训练中，学生能从自己熟悉的生活和课文入手，写出不同的作品，为本次的参赛做了很好的铺垫，为未来的迎战做了很好的积淀。 如学习《望月》时，笔者在班级开展了《望月诗化》活动： 男：五千年的悠久历史，孕育了深厚底蕴的华夏文明。 女：源远流长的古典诗文，筑就了经久不衰的民族瑰宝。 男：它如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。 女：它如春日的百花，散发着馥郁的芳香。 男：我们走进古诗文，让优秀的民族精神在我们的血脉中流淌。 女：我们走进古诗文，让民族文化的智慧支撑我们人格的脊梁。 第一乐章 本文来源：https://www.dywdw.cn/4888eccda100a6c30c22590102020740bf1ecde3.html
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2022-07-30
