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什么是校本研修 (校本研修概述 又名：校本培训。是基于学校，为了学校，发展学校的研修。要切实开展在综合教育改革背景下的校本研修，需要多角度、多方面地整合力量，创造良好的校本研修生态环境，让教师在专家引领、同伴互助、个体反思实践中实现专业发展。 校本研修的意义 1.从学校出发，解决学校和教师面临的问题研训。 2.学校享有充分的自主权，教育行政部门和教师研修机构与校本研训是指导与合作的关系。 3.它既满足教师的需要，也满足学校发展的需要，两者有机协调和统一。 4.它应该与学校和教师的教育教学活动紧密联系。 校本研修的特点 校本研修是教师继续教育方式 校本研修与师范院校的学历教育、教师培训机构的集中培训、学校的校本培训等诸多教师教育方式一样，都是致力于促进教师的专业化发展。我们倡导组织教师开展校本研修，并不是要否定或取代其它教师教育方式，而是为教师专业发展开辟新的道路。 校本研修的要素 校本研修的要素包括教师及其研修组织、领导与管理、专业人士、专业信息资源等。 教师及教师研修组织是校本研修的主体，那些尚未没有形成教师学习型组织的教师个人自发研修，一般难以凸现“校本”特点，算不上严格意义上的校本研修。 校本研修的原则 1.以校为本的原则 A、校长和教育教学的中层组织是研训的发起者和组织者，在研训中起主体作用； B、教师不必脱离工作岗位，转换角色，就在学校接受全面的研训； C、因校制宜地制定校本研修的方案、计划，建立校本研修的管理制度、评价制度、激励机制，从而保证校本研修的针对性和实效性； D、贴近学校的教育教学实际，要有常规性的全员研训模式和非全员性个别化的研训模式。 2.校长负责原则 A、校长是校本研修的组织者和管理者； B、校长是校本研修的引导者和学习者。 3.教师需求原则 A、坚持满足教师群体和个体的需求，以需定训； B、坚持共性和个性相结合，以求定训。 校本研修的目标 1.促进教师发展 A、教师群体发展，提升教师队伍水平。这里要从学校发展目标中去研训教师群体。 B、 教师个体发展促进教师群体发展。这里要区别对待。 2.推进学校的发展 A、教师专业化成长是一个循序渐进的发展过程，因此校本研修是学校组织发展的重要目标。 B、以校为本的高质量教师队伍是校本研修实效性的惟一体现，对提升学校的办学质量最具实际意义。 C、校本研修有助于校本教育行动研究，学校在此基础上更具有发展活力。 本文来源：https://www.dywdw.cn/4a294c0290c69ec3d5bb7599.html
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2022-04-05
