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《四个太阳》教案 一、教学目标: 1、会认13个生字,自主识字,发现识字的方法。 2、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文,感悟作者要表达的心愿。 3、在读文中体会作者想象之美,领会愿望之美。 二、教学重难点:识字、写字,朗读、背诵课文。 三、教学过程: 1、导入 请跟王老师齐读课题:四个太阳 孩子们,打开语文书24页,自由地朗读课文吧!同时思考一个问题:小画家想画四个什么颜色的太阳?分别送给谁? 生答:绿绿的、金黄的、红红的、彩色的(师黑板贴四个太阳图)送给夏、秋、冬、春 师表扬学生:你读的真仔细,表述的特别清晰流畅,真棒! 2、研读文本,学习语言 师:我们的小画家为什么要画四个不同颜色的太阳呢?让我们一起到课文中找找答案吧! 师:首先听王老师来读一下第一自然段。请孩子们思考一个问题(绿绿的太阳分别照到了哪里?) 师范读: 生:答(高山、田野、街道、校园) 师:孩子你回答的非常仔细。绿绿的太阳,把清凉带到每一个地方,每一个角落。文中用一个词语写出了这个意思,就是——到处。它指的是处处,各处;任何地方 师:有了你们的这份清凉,夏天过得很快,转眼就到了秋天!秋姐姐悄悄的跟王老师说,想带你们去果园逛逛。孩子们请看,你看到了什么? 生:紫色的葡萄、黄色的梨子、红红的苹果…… 师:师范读;王老师特别喜欢“邀请”这个词语。让我们一起读一读这个词语吧! 我们可以通过做出不同的邀请动作来理解“邀请”。你们能做一做“邀请”的动作吗?(生做动作)师表扬:你们做的动作太棒啦! 师:品味了果实的香甜,“呼呼”北风来了,冬天到了,小画家画了个红红的太阳!孩子们:小画家为什么会画一个红红的太阳呢? 生:因为冬天很冷,手都冻僵了。有太阳就很暖和。 师:你的表达非常清楚,我喜欢你的回答。请坐!老师现在有个想法:让我们做动作一起把温暖送给所有人吧!(学生做动作理解“温暖”) 师:有了你们这份温暖,冬天不知不觉就过去了,转眼间,春天到了,春天的太阳该画什么颜色呢?孩子们,现在正是春天,你们看到了什么? 生:雪白的梨花、大红的杜鹃花…… 师:春天真美啊!五彩缤纷,看来春天真是一个多彩的季节! 师:这一段为我们展示了一幅多彩的春天画卷,问句要能读出上扬的语气就更好啦!(师示范问句朗读) 小画家的美好心愿是画四个太阳送给春、夏、秋、冬,王老师也有一 本文来源:https://www.dywdw.cn/4aad411dcb50ad02de80d4d8d15abe23482f0332.html