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人教版三年级下册语文教学计划 一、 学情分析： 我班现在有66人。经过三上学期的学习，班的学习风气已基本形成，尤其早读午读氛围好。课堂上，学生大都能够专心听讲，积极发言，按时完成作业。一部分孩子上课发言很积极，如颜宇轩、卞高玉、谢泽宇、陈雅萱等；像周佳颖、曹若曦、陈紫萱、余奥等学习踏实、认真、稳定；有一些语言表达能力、朗读能力、写作能力发展全面的，如夏建超、孙博奥、王莉榕等。另外也有一部分学生，语言表达能力很强，课堂活跃，对什么都充满好奇，但由于基础较差、书写马虎导致成绩不够理想还有待提高的，如高振轩、贺宇熙、李君杰、何宇杰等。还有一小部分学生学习能力较弱，学习态度马虎的，比如罗梓聪、赵家俊、孟子坚等。 从班级整体情况看，学生的纪律性较二年级有放松，自制能力差，时常管不住自己，要想在课堂35分钟里要成绩，课堂纪律应该是今后一段时间内急需解决的问题。另外还要加强学生在阅读及词语积累方面的好习惯。 二、教材分析 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课文和语文园地三大部分。第一单元和第七单元各安排一次综合性学习。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受自然、观察与发现、国际理解和友好，可爱的动物，神奇的科技世界，我国的世界遗产，人间真情，神话故事，传说和寓言。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 本册要求认识200个字，会写300个字。要求认识的字在精读课文及略读课文后标出，此外，教材在语文园地三还归类安排了一些要认的字。 每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。 三、教学目标： 1．在语文学习过程中，感受大自然的美好；观察生活，体验发现的快乐；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊；体会作者对动物的喜爱与赞美之情；留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识；了解中国的世界遗产，感受中华文化的魄力；感受人与人之间互相关爱的美好情感；阅读神话、寓言故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象力。在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。 2．认识200个字，会写300个字。 3．会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。 4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5．继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6．学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 8．开始学习略读，粗知文章大意。 9．积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文。练习复述课文。 10．初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 11．留心周围的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写出见闻、感 受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 12．用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。 13．结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 四、具体措施： 1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。 2、继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。培养学生主动识字的习惯。 3、指导学生用好钢笔，写好钢笔字。 4、鼓励学生积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得生活材料。 5、拓宽学习语文的途径，开展有趣的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作。 6、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。 7、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。 8、重视学习方法的指导，努力做到根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。 9、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。 10、培养学生爱读书、读好书的好习惯，利用午读，引导学生多积累多运用，逐步养成良好的读书习惯。 五、教学进度安排： 周次 1 2 3 4 5 6 7 课题 燕子、古诗两首、荷花 荷花、珍珠泉、语文园地一 翠鸟、燕子专列、一个小村庄的故事 一个小村庄的故事、路旁的橡树、语文园地二 寓言两则、惊弓之鸟、画杨桃 画杨桃、想别人没想到的、语文园地三 和时间赛跑、检阅、争吵 课时 6 6 6 5 6 6 6 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 争吵、绝招、语文园地四 可贵的沉默、她是我的朋友、七颗钻石 七颗钻石、妈妈的帐单、语文园地五 太阳、月球之迷、我家跨上了“信息高速路” 五一放假 我家跨上了“信息高速路”、果园机器人、语文园地六 太阳是大家的、一面五星红旗、卖木雕的少年 卖木雕的少年、中国国际救援队，真棒！语文园地七 古诗两首、西门豹、女娲补天 女娲补天、夸父追日、语文园地八 复习 复习 末考 5 6 6 6 5 6 6 5 6 2017.2.12 本文来源：https://www.dywdw.cn/4af08d44b007e87101f69e3143323968011cf483.html
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2022-03-22
