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《手绘线条图像》讲课稿 一．组织教学 师：上课 学：起立，老师好。 师：同学们好，很高兴来到育才和大家一起共度这35分钟的时光，大家能来点掌声吗？能更激烈一点吗？我已经感受到了大家的热情是如此的激烈，谢谢你们（鞠躬）。21 二．导入课题 师：同学们，请看这张PPT上有什么啊？ 学：什么也没有。 师：对了，因为老师只是放了一张平面的白纸，那一般我们把什么也没有的一个平面叫做什么呢？ 学：二维平面 师：那老师再给同学们看一张图片，现在上面有一个正方体，那现在他还是二维平面吗？ 来，请这位同学回答一下。 学：不是。 师：那是什么呢？ 学：有空间了， 三维空间。好，非常棒，请坐。 师：为什么是三维的呢？你从图上发现了有什么不一样吗？请这位同学来说一下。 学：它有长、宽、高。 师：回答的非常好，请坐。我们的物象空间就是指包含具体物象的长宽高的三维立体空间。现在请同学们一起来读一下无想空间的含义。无想空间指起。21 学：诵读 师：非常好，这就是我本节课要和同学们一起学习的“手绘线条图像物象空间的表达”。 三．教学新授(15分钟） 师：手绘线条图像物象空间的表达，从题目中我们就可以看出，只认识物象空间是不够的，表达出物象空间才是目的，那是怎样表现物象空间的呢？请同学们看图小组讨论一下，观察图片中有物象，有空间吗？物象空间又是怎样表现的呢？讨论1分钟，老师抽同学起来回答，（我们男女生来PK一下吧）。好，开始。21 师：我们请这位女同学起来回答一下 学：老师： 有物象，图片里面有山，树、铁路、公路、路灯，房子。 师：好，很好，请坐。 师：那物象空间是怎样表现的呢？你发现有什么特点和不同吗？来，请这位同学来讲一下。 学：有空间，我发现近大远小，进款远窄，近高远低，近实远虚。（可能会是几个同学） 师：回答的非常好，请坐。 师：好，同学们回答得非常好，那刚才同学们通过观察讨论发现 铁路、公路近处大一些宽一些看的实一些，远处小一些窄一些虚一些，那这些本身就是我们今天给同学们讲的第一种表达物象空间的方法，焦点透视法中的一种透视，叫做一点透视，也可以叫做平行透视。 师：为什么叫做一点透视呢？出示图片 学：因为只有一个焦点啊。 师：很好，请坐。 师：在我们生活有无数的空间物象可以表现，我们在表现物象空间时，都可以将物象概括成几何形体，然后再进行表现。为什么叫做一点透视呢？同学我们回头再看这两张图片，他们都有一个焦点，我们把它叫做消失点，（消失点就是我们眼睛向一个方向朝远处看，那么比如我看铁路最远端，你就会发现两条铁轨会交汇在一起，最终消失于一点，这就叫消失点。我们要想表现出物象空间，只知道一个消失点是不够的，那么除了消失点以外，我们还要认识一条视平线，什么是视平线呢？就是画者平视时与眼睛高度平行的假设线，我们眼睛平行看出去的那一条水平线叫做视平线），所以，一点透视就是指它只有一个焦点，同时又称平行透视，就是因为它有一组面与画面平行， 所以也叫作平行透视。 师：那到底是如何运用一点透视来表现物象空间的呢？同学们我们一起来看一下，出示图片。这是什么啊？ 学：建筑，长安街。 师：同学们请看他是怎样表现空间的，先找什么，在找什么，好，我们来看一下。 师：这就是透视给我们带来的神奇效果，现在请同学们看一下下面的两幅作品，他们有空间吗？分别用的是什么表现方式呢，又怎样的特点呢？ 学：有，他们都是用一点透视在表现物象空间的， 师：那他们都什么样的特点呢？ 学：他们都有近大远小，近实远虚，近宽远窄，近高远低的特点。 师：回答的很好，请坐。我们总结来讲透视规律就是，近大远小，近高远低，近实远虚，近宽远窄， 近亮远灰。21 师：那同学们，除了我们刚刚讲的焦点透视表现空间以外，还有其他表现空间的方式吗 学：有 师：那我们再来看一下第二种表达空间的方式，什么方式啊？ 学：上下安排法 师：对，上下安排发就是指位于画面上方的表示远处，下面的表示近处，同学们请看这一张作品，除了上下安排法以外，你还能看出什么吗？ 学：能，还有前后遮挡，或，不能 师：对，这就是我们的第三种表达物象空间的方式，或那我们就带着问题来看下一种表达物象空间的方式吧，对，这就是我们的第三种表达方式，前后遮挡，21 师：同学们，我们刚刚已经给同学们讲了几种表现物象空间的方法了？ 学：3种， 师：分别是哪三种啊？ 师生：焦点透视，上下安排，前后遮挡法。那现在还有最后一种表达方 本文来源：https://www.dywdw.cn/4b35883aac1ffc4ffe4733687e21af45b307fe0e.html
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2023-04-21
