【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《学生发展性评价方案》，欢迎阅读！
学生发展性评价方案 一. 评价目的 评价改革的目的是促进每个学生全面发展。我们的评价不仅要关注学生的学习成绩，还要发现和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我，建立自信。建立发展性评价体系，就是用发展的理念，科学的方法培养学生的综合素质，促进学生身心健康和知识能力的和谐发展，激发学生的创新精神，通过多元化评价，发挥评价的激励、导向功能，完善教学过程，促进学生全面发展。 二、评价原则 1、全面性原则。 为促进学生全面发展，评价的内容多重，主要从从德、智、体、美、劳等方面对学生进行评价，着重体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度的整合。评价的方法多样，既有量化评价，又要有质性评价。既有过程性评价，又有综合性评价。评价主体多元，包括来自学生本人、教师、同学、家长方面的评价。 2、发展性原则。 立足于学生的未来发展，对学生现有的学习状况、思想道德水平、健康状况等做客观的，综合的评定。突出评价的激励、反馈、调整和改进功能，坚持用发展的眼光看待学生，既要看到学生现有的发展水平，更要关注学生的发展潜能；既要重视结果，更要重视学生发展和变化的过程。通过评价，使学生充分认识自我，发展自我，超越自我，使评价过程成为学生主动发展的过程。 3、有效性原则。 学生的发展是一个动态的过程。评价的标准、评价的内容、评价的方法等应随着学生的发展变化而随时调整，避免程式化的倾向，让评价成为促进学生全程发展的导向机制。 三、评价方法： 学生发展性评价可分为过程性评价和综合性评价两大部分。过程性评价主要采用以下几种形式进行：即时性评价、展示性评价、建立学生成长档案（电子档案） 1、即时性评价。 学生身上的闪光点往往是瞬间的，教师要及时地捕捉，使其长久地驻足于孩子的心灵，并以此为起点，使其不断地发展成孩子的优点。为此，即时性评价就显得尤为重要。即时性评价还能使差异性评价成为可能，教师根据学生的表现，灵活地掌握评价尺度，关注的是学生的纵向发展，使学生在发展性评价的激励、引导下逐步实现自身的增值。 ２、展示性评价。 展示性评价主要是对学生的实践活动方案的设计、组织实施、实验操作及展示的情况进行评价。展示性评价，主要是对学生的活动设计能力、社会实践能力、解决问题的能力、合作交流能力及创新能力等方面进行评价，使学生会做事、会做人、会生存。即时性评价和展示性评价均采用发放激励章和喜报的方式予以实施。激励章设有“博士章、表达章、创新章、实践章、责任章、合作章、操作章、进步 ”怎样才能得到相应的评价章，我们要制定相应的争章实施细则，让学生明确操作的过程，树立努力的方向。喜报分作业喜报和课堂检测喜报，凡作业全对满十份或课堂检测全对满十份者，便可获得相应的喜报，喜报上有学生、家长、教师相互沟通的板块，为学生的发展提供新的动力。为保障评价实施得科学有序，我们还准备采取分层递进的方式进行，即“积花成章、积章成喜报、积喜报成学校小明星”。 激励章及喜报的发放其重要意义在于个性化地关注了学生的成长过程，使学生在感受进步、体验成功中得到发展。 ３、学生成长档案（电子档案） 1 学生成长档案，主要是收集反映学生发展变化的资料来记录学生的成长足迹。档案袋为一学年一袋，袋中收内容包括：激励章、喜报、每学期的素质发展手册 、典型的学习作品、最满意的检测试卷、活动照片、获奖证书、同学、家长及教师寄语, 自己愿意保留的作业（包括特色作业、实践作业、探究性作业）、单元知识总结、美术作品、手工制作等。 过程性评价的主体可以是学生本人，也可是同学、教师、家长，评价主体的多元，可以使学生倾听来自不同方面的声音，从而更客观地认识自己，改进自己，完善自己。综合性评价是指在学年末对学生进行的全面评价。综合性评价由学校组织实施。综合性评价的结果以素质发展报告手册的形式向学生和家长反馈。内容包括基础性发展性评定、学业成绩评定、兴趣和特长及评语。 学生的学业成绩以优秀、良好、合格、待合格四个等级来反映其发展水平。评语包括对学生素质发展的综合性评价和学生学科学习过程中的质性评价。家长、小组的评价可随时填在《素质发展报告手册》相关栏目中。期末每位任课教师均应从学科角度对所有学生进行客观、公正地评价（包括等级评价和描述性评价），班主任综合学生各方面的情况写出综合评语。综合性评语应充满人文关怀，让学生在受到激励的同时，也意识到自身的不足，为学生的进一步发展指明方向。 四、评价的组织实施 １、成立学生发展性评价工作领导小组，商讨制定学生发展性评价方案。 ２、加大宣传力度，使教师、学生、家长对发展性学生评价有足够的认识。对教师进行专项培训，使其明确评价的意义及评价的实施步骤，充分发挥发展性评价的激励、导向和反馈的作用。 ３、学校组织开展学生发展性评价的调研工作，为教师提供交流经验的平台，促进资源共享，加快评价改革的步伐，确保素质教育在科学合理的评价氛围中得以落实。 2 本文来源：https://www.dywdw.cn/4c21ec55b62acfc789eb172ded630b1c58ee9b6d.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2024-01-01
