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经典诵读——《论语（八则）》教学设计 青岛市崂山区华楼海尔希望小学 姜艳 一、激趣导入 1、出示孔子图像。引导学生认识孔子，谈自己对孔子的了解。 ⑴孔子，子姓，以孔为氏，名丘，字仲尼。春秋时期鲁国人。是文学家，思想家，政治家和教育家，社会活动家，儒家学派创始人，古文献整理家——相传曾修《诗》《书》，订《礼》《乐》，序《周易》，作《春秋》。他一生从事传道，授业，解惑，被中国人尊称“至圣先师，万世师表”。孔子师郯(tán)子、苌（cháng）弘、师襄、老聃（dān）；相传有弟子三千，贤弟子七十二人。 ⑵孔子有个最得意的弟子叫颜回，以德行著称，对老师非常尊重，被列为七十二贤之首。孔子还有个弟子叫子贡，是空门七十二贤中最有作为者，是春秋时期了不起的外交家和商人，被后世奉为“儒商鼻祖”。他非常尊师重教，在孔子去世时未能及时赶到见师父最后一面而感到悔恨不已，于是在孔子墓前守孝长达六年才离去。 根据学生所谈，出示孔子资料。 2、引导学生复习孔子的名言。 （有朋自远方来不亦乐乎。 学而时习之不亦说乎。 三人行必有我师焉……） 3、以孔子名言引出《论语》，让学生谈自己对这部书的了解。在此基础上出示：《论语》是孔子的弟子及再传弟子整理的对孔子及其弟子言行的记录。 《论语》成书于春秋战国之际，是研究孔子生活及思想的主要资料，在中国文学史上占有重要地位，为儒家经典之一，与《大学》、《中庸》、《孟子》合成为四书。 师：今天我们有幸走进《论语》，一起感受孔子的教育思想，聆听他的教诲。（顺势出示幻灯片：课题：经典诵读——《论语（八则）》） 二、回顾方法 学生回顾学习顾问的方法，教师顺势板书：读准——理解——美读 引导学生用这种方法学习今天的《论语（八则）》。 三、精读感悟 1、请同学们自由朗读前四则，检查同学们的读书成果。 ⑴出示前四则，指指名读准确。 ⑵理解：请同学们默读这四则，看看那句话里的那个词或字有疑惑、不理解，说出来，找同学帮忙解释。然后请同学把自己读懂了理解了的那句起来说一说。 ⑶往深处、光出谈自己的收获和启发。 ① 第一则：看来我们每个人都应该努力把学习当成一种乐趣，这样才会收获更多。 ② 第二则：孔子是一个学习永不满足的人，并且教导弟子也如此。我们更应该向他学习，活到老学到老，学无止境！ ③ 我觉得我们大家都不是生来就什么都知道的人，所以我们应该多读读史书，鉴往知来，努力学习。也如爱迪生所说：“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。” ④ 第四则：孔子当年为了治学，都想山村野夫青椒，想不如自己的人询问、探讨，作为小学生的我们，更是应该不懂就问，做个勤学好问的好孩子。 ⑷带着自己的理解和感悟来有感情的读。当学生读得不到位时，就引动学生回忆电影电视里古代学生上课读书的投入情景，适当的放个小短片（读到动情之处一边摇头一边读，甚至还一边吟诵一边唱），带动学生的读书情感投入程度。最后请同学起来展示诵读成果。 四、合作探究 学习后四则，请同学们小组以自己喜欢的方式合作学习，一会儿各小组展示。 第一小组：每个人先各读一句，并谈自己对这句话的理解和感受，最后再齐带着情感来读。 第二小组：各位成员带着自己的情感来“演+读”的方式呈现自己租对这四则的理解和感悟。 …… 五、动情诵读 小结：看来同学们都从孔子那里收获了很多，那就让我们的教师在孔子的注视下，响起朗朗的读书声吧！全班动情齐读！ 本文来源：https://www.dywdw.cn/4ccd0f2c15fc700abb68a98271fe910ef02dae77.html
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2023-05-01
