【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《和时间赛跑教案》，欢迎阅读！
和时间赛跑教案 教学目标： 1、 在个性化的朗读中理解含义深刻的句子。 2、结合自己的经历，表达和时间赛跑的过程。 3、激发学生明了时间一去不返，从而珍惜时间。 教学重难点：在反复诵读中理解父亲的话，引导学生感受珍惜时间的意义。 课前准备：多媒体课件。学生搜集关于珍惜时间的名言警句。 教学过程： 一、 回顾全文，引入新课。 太阳落山了，有再升起的时候；小鸟飞走了，有再来的时候；小树枯萎了，有再绿的时候；花儿凋谢了，有再开的时候。然而时间过去了，就再也不会回来了，有人面对时间一片茫然，而有人却要和时间赛跑！ 课件出示：失去了（），“我”感到（）。听了（）的话，“我”开始（）。最终，“我”（）。 根据提示概括出课文的主要内容。 二、 学习课文，感悟道理。 1、初探父亲的话。 父亲究竟对我说了些什么，能使悲伤的我获得成功？默读全文，找出父亲的话，并勾画。 2、读析父亲的话。 （1）找出这段话的中心句并勾画。 （2）找出时间里不会再回来的事物：昨天，爸爸，你，你的时间，指导朗读。 (3)学生交流体会，指导学生带着自己的体会读。（板书：昨天 一去不返） （4）齐读这段话。 3、理解父亲的话。 （1）我听懂了父亲的话吗？引读第五自然段。 （2）带着这种说不出的滋味，我开始寻找时间里的事物。 师过渡：孩子们，外祖母的突然离世，和爸爸那番意味深长的话，对我的触动很大。在以后的日子里，他所看到的平平常常的事物，都和过去不一样了。默读第六七自然段，圈出我找到的时间里一去不返的事物，体会我的心里感受。师：孩子们，学到这里，你们也许和林清玄伯伯有同感了，所看到的事物也许和以前不一样了。仿照6、7段的写法，写几句话吧。 指导学生交流：你们圈出了哪些时间里的事物?你从中体会到了我怎样的心情？你能把这种感受放进句子里读出来吗？ （引读帮助学生体会到了父亲的话带给我的迷茫和害怕，默读让学生在独立读文中思考，将感情放到句子中读出来则是让学生走进我的内心，感悟到时间流逝的可怕。） （3）小练笔：你的时间里一去不返的事物有哪些？（批注） （第一次让学生动笔，就在帮助学生在自己的生活中寻觅。学生的答案千奇百怪：零花钱用了就没有了，门前的那朵小花开过了就不会再开了，上一年级的我已经不在了） （4）这时的我明白父亲的话吗？你从哪儿发现的? 学生学习第八自然段并交流，相机板书：今天 努力珍惜 （5）拓展小练笔：我还会做哪些和时间赛跑的游戏？写一写。 （略读第八自然段，帮助学生明确了父亲的话是在告诉我应该珍惜时间，并且找到了原因——文中四个事例说明我和时间赛跑，并且跑赢了时间。这是又一次设计的小练笔，让学生和文中的我融为一体，表面上是在写文中的我，实际上是学生的生活情境的再现，或是引导学生给自己确定了一个目标。如：有的学生写“放学后，我要快速地赶到公共汽车站，这样就不会去等下一班车，能够早点回家；有的学生写：考试的时候，我要抓紧时间完成试卷，这样就可以多检查几遍，避免错误；有的学生写回到家要快速做完作业，弹钢琴，这样就能给自己节省出时间来看借来的书。这样的练笔，能快速地达成读者和作者的共鸣） 4、感悟话的作用。 父亲的话让我受益无穷，理解“受益无穷”。（联系上下文） 我获得了哪些益处？（交流收集的林清玄的资料） 理解中心句：你从这两句话中明白了什么？ 我知道人永远跑不过时间，但是人可以在自己拥有的时间里快跑几步，尽管那几步很小很小，作用却很大很大。 假如你一直和时间赛跑，你就可以成功。（板书：明天 可以成功） 孩子们，时间无处不在，它正悄悄地从你身边流逝，如果你听到了时光奔走的声音，请调整自己的心态，与时间赛跑吧！ 三、品读诗歌，创编格言。 1、出示父亲的话，读。 2、创编格言。 3、收集一个关于珍惜时间的小故事吧！ 本文来源：https://www.dywdw.cn/4cd8d05a1cb91a37f111f18583d049649b660e80.html
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2022-12-18
