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谈大学之独立人格 ——由光德兄课上所感、所悟 人生几大快事之一，便是能遇到良师益友。我有生之年，能遇吾师李教授光德兄，因而结识一批益友，实乃人生一大幸事！遥想第一堂课，便被光德兄独立的人格、自由的思想、高尚的情操、丰富的学识所折服。于是乎，每周都在盼望着上光德兄的中国文化概论，因为那实在是一种美的享受，一种愉悦的体验，一种心灵的洗礼，一种知识的沐浴，光德兄的课堂也是我们的精神家园，心灵的归宿。 奈何时间苦短，岁月蹉跎，转眼间半学期已过，在光德兄之课堂上所习太多，若要论最感同身受之思想，当推大学独立之人格。所谓独立人格，在学生，在教师，亦在大学本身。 民国教育家蔡元培曾说:“诸君须看大学，不是培养机器，复印文凭之所。而秉承教化育人，传道解惑之根。”《大学》一书中亦曰：“大学之道，在明明德，在新民，在止于至善。”可见大学之办学，在独立人格，在教化育人，在培养大家的心智的成长，亦可说真善美的追求。据一项不完全统计，世界上历经八百多年没有改名字的100个机构，有72个是大学，足见大学在历史发展中的重要作用。可是发展到如今，大学却丧失了它独立的人格。单从国内高校校训上看，基本大同小异，难看见独立创新的气息。再从大学的管理体制上来看，教授、学者大多数受制于行政人员的管理，难以发表自己的声音，更不可能看到民国时期那种教授治校的氛围了。其它的诸如经费的不独立，教师任免、职称评比的不独立等等，就不是我辈学生所能言所能改变的了，其内幕甚至可以说胆颤心惊。 可怜我莘莘学子，期待中的独立人格之大学，梦想中的自由思想之大学，却只能在泛黄的书页中，去寻觅遥远的那一段绝响了。 古人云：师者，所以传道、授业、解惑者。作为这个教育体制下所培养的“人才”，作为一个身临其境的“受害者”，看今之大学校园，为教授者几人执着于授业乎？为师者几人言传身教乎？教者不教专于科研，师者不师而逐于名利，这可谓于师乎？ 大学真正的内涵，不在于它环境多么优美，校舍多么华丽，而在于它有没有大师。我们都是怀着虔诚的心来到大学这一方净土，希望寻得自己的人生旅途上的导师。因为在我们内心深处，都激荡着聆听各方大师的独立思想学术报告的豪情，充溢着与良师为友的愿望，寻觅着能够影响自己一生的精神导师。同时，我们心里还有着那么一段段唯美的故事：校长教授经常到宿舍和学生们谈心，某某学生搭上了梁思成去北大的便车，季羡林为学生看守行李„„可是，来到大学，我们的所有的愿望落空了。 没有大师，没有良师，甚至连和上课的老师交谈的机会都少之又少，直到遇到光德兄。从您身上，我们看到了一位教授应有的独立人格，应有的教学与育人的品质。上您的课，真真正正有一种痛快之感，这种感觉是发自肺腑，油然而生的。于是，感觉找到了那份纯粹，那份憧憬，那份自由。没有一点矫揉造作，没有一句误人之言，真性情，爱恨分明，不人与亦云，学而不厌，诲人不倦，这便是教师独立之人格！ 大学生者，今日晨曦，明日新锐，未来国之希望哉。但普看当今校园，学生多半沉迷于享乐，不知当事之变化，终其大学四年，浑浑噩噩，碌碌无为，丧失独立之人格。 何为丧失独立之人格？没有独立的思想，没有独立的行为准则，没有独立的人生观价值观。当今校园，功利主义思想大行其道，学生们普遍一切向分数看齐，以修满学分不挂科为己任，一切以专业为主，忽略了人文素质的修养，个人品质的完善，过多的受制于专业、学校，因而没有独立的思想。举个简单的例子，太多学生都会因为课程太多，而不愿意拿出时间去听教授的讲座或者参加一些有意义的思想深刻的社团活动，可是课堂上的大家能够认真听课的又有多少呢？这好比捡了芝麻丢了西瓜，个人思想的局限性暴露无遗，我们的行为被眼前的利益深深的掐死了，很难形成自己的独立思想。这就好比关在笼子里的小鸟，或者井底下的青蛙，永远看不到外面更广阔更美好的天空，怎能有独立之思想？ 丧失独立的行为准则，从我们本身来说，主要体现在跟风从众的现象。我们经常可以看到这样一种现象，似乎在某一个阶段，大家都在做同一件事情，不厌其烦的加社团，漫不经心的上自习，无所事事漠不关己的参加同一个活动，甚至于麻木不仁的玩游戏„„可悲的是，大家都在互相攀比，更可悲的是，大家都不知道自己在干什么。另一个方面，我们常常被讲座，无奈的参加各种学校学院的歌功颂德的活动，我们脱着疲惫的身体，做着自己并不想并不相信的事情。但谎言被宣传了一千遍，它便是真理，身处于这种体制这种环境之下，我们无形中丧失了自己的行为准则。于是你会觉得很好笑，全校都充斥着一种莫名的浮躁，都被某个组织某几种思想所绑架了。你认为的是你自己的行为准则，实际上已经浸透了统治者的血液，而你所选择的方向，实际上是别人一直在给你灌输的东西。 独立人格之丧失，刺痛了我们这一群青年的心。作为受过高等教育的我们，我们要呐喊，我们要呼唤，因为我们需要独立的人格。 我们呼唤学校能够保持独立办学之人格，兼容并包，求同存异，让思想不同的人多发出一点真正的声音；我们呼唤教师能够坚守独立的教学人格，少搞点科研，多做点教学，多倾听一下我们学子的声音；我们呼唤广大的莘莘学子，摆脱功利、浮躁、短视的思想，追求真善美，打造自己独立之人格，做一个对社会有用的精英。 这是我们的希望，也是我们该做的选择。 我们需要独立的声音。 本文来源：https://www.dywdw.cn/4d314b757375a417866f8f65.html
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2022-04-14
