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《《鹿柴》教学设计|鹿柴 王维教学设计》 摘要：、创设情境使学生恰当氛围学习古诗品味古诗体会古诗韵味及语言美想象诗情境，、通看画面、听音乐、、讲诗调动学生多种感官培养良观察、口语表达、审美能力、主学习及合作学习能力，人语 返景深林 青苔恬淡幽静
教学目标 、创设情境使学生恰当氛围学习古诗品味古诗体会古诗韵味及语言美想象诗情境 、通看画面、听音乐、、讲诗调动学生多种感官培养良观察、口语表达、审美能力、主学习及合作学习能力
3、有感情朗和背诵古诗用己思维理诗句思并清楚表达 教学重理诗句思用己语言说说;理诗境体会感情
学习课件音乐实物投影画纸教学程 、诵旧诗激发兴趣古诗是我们华民族化宝库颗耀眼明珠具有十分悠久历史
我们学已学习了许多优美古诗谁愿把己喜爱古诗诵给听?二、汇报进入情境、今天我们再学习首古诗(板课题)鹿柴柴这里作z,齐题目
、通你对诗人王维有哪些了?生各抒己见师补充介绍王维九岁就能提笔写二十岁了进士以朝廷当官他才能与他刻苦是分不开这值得我们学习 3、了了诗人下面请随着老师起走进鹿柴
(多媒体出示画面学生边看画面)我国陕西有处风景优美地方那里群山环绕、山谷幽深诗人王维游览了这里吟诵出了《鹿柴》 二、学法指导合作学习、遍其义见
我们学也还是学诗都要多可以分四步、朗、思、品 每步我们都要怎样?谁说给听 多媒体结合学生所说出示 准每音整体感知全诗 朗了诗词语思用己话说说
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思理诗句思提出不懂问题 品感悟诗情有感情地朗全诗 请学们古诗生音
3 请学们选择己喜欢学法可以、看释、组合作学习诗不懂问题 汇报你们组了什么问题?懂什么就说什么
5 有没有不懂地方?什么空山不见人而又但闻人语响?(课件进行演示风声、水声、鸟叫、虫鸣突出山幽静)通常情况下山尽管看不见人但并不是没有人也不会没有声音可能会有风声、水声、虫鸣、鸟叫这些诗都没有写只写了人语响这阵人语响空山又回到了万籁俱寂境界
我国古代诗词是用咏唱但很难到合适音乐现老师这里有三首曲子请你诗人王维挑选首唱这首诗 (多媒体放三段不音乐学生听)选了吗?什么选这首?你打算带着什么样语气、感情?总结与然融体对然热爱恬淡幽静 6 下面请学们进行品指名
生配乐其他学生闭眼想象你看到了什么?听到了什么?得这么美能不能把它快速背下试着背背 学生配乐试背
三、画画吟诵诗词、王维诗特是诗有画请学们按照你心所想画出你心山水鹿柴 投影展示
、你还积累了哪些写景古诗诵给听
四、课外展示受到感染老师也给带了首王维《山居秋暝》听老师 (欣赏师配乐朗)多媒体出示相应诗和画面、音乐
五、古诗是块美玉愿你们走近它、欣赏它、领会它课下学习更多古诗送给句话世上无难事只怕有心人
板设计 古诗三首鹿柴 王维诗有画空山 人语 返景深林 青苔恬淡幽静
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2022-12-31
