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差生到优生转化的感想 我班学生张雪、袁浩、刘天奇等同学数学考试成绩经常是一位数，严重影响了我班及格率和平均分，令我苦恼。 分析他们成绩落后的原因，主要是一年级基础没打好，平时作业又拖拖拉拉，甚至连最基本的口算训练都不肯参加。他们在学习上存在着等老师教，靠同学帮的坏毛病，甚至有抄袭或者找别人做的现象。其次，家庭教育跟不上。他们父母不是在外打工，就是做生意，根本无时间关心孩子，更谈不上辅导孩子了。 对于这些孩子，我利用课间和饭后，有时也放弃休息日到他们家进行辅导，先从最基础补起。半学期来我想尽各种办法，费了九牛二虎之力，总算让他们突破了二位数，于是在班级总结会上，我狠狠表扬了他们。这不，他们的学习劲头可足了。 通过这个案例，我进行了较长时间的反思： 1、在对待厌恶学习的学生，一定要加强心理沟通，形成和谐的心理氛围。我利用课余时间找李晴等同学谈心、交流，甚至和他们与我一起玩耍。这样尽量拉近了距离，使他们对我有一种亲近感、信任感，他们也因喜欢了我，而对数学消除了恐惧和排斥，渐渐地他们学起数学来似乎也不那么感到那么头疼了。 2、给学生补以前落下的功课。补课除了要补现在学的东西，还要结合他的实际情况有针对性地补习以前他们缺漏的东西，以便使他们的基础更牢固一些。 3、及时评价。在这段时间里我始终对他们以鼓励、表扬为主，以朋友的立场去引导他们，增强了他们的学习自信心。 总之，通过这次的转化辅导，我总觉得自己虽然使李晴等同学的成绩有了一定的提高，但与我最初的设想还有一定差距，因此，我还需继续学习有关理论，进一步改善自己的教育教学方法，使我们的后进生的转化工作做得更好。 本文来源：https://www.dywdw.cn/4d8aaaf8acf8941ea76e58fafab069dc502247dc.html
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2023-02-23
![教育随笔[1]](/static/wddqxz/img/rand/104.jpg)
