【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《如何看待农民工现象》，欢迎阅读！
百度文库 2014——2015学年度第二学期 高中地理 必修2 第一章 人口的变化 《问题研究 如何看待农民工现象》教学设计 平川中学 韩进凤 一、教学目标 1、知识与技能 ①使学生明确“农民工”所包含的内容和范围； ②理解农民从农村大量转移出去的各种因素的影响，以及出外打工对农民自己乃至对整个社会的影响。 2、过程与方法 通过对资料的讨论、分析及归纳，探寻农民工问题解决之路。 3、情感、态度与价值观 培养学生关注社会、关注生活、关爱他人的意识。养成理论联系实际、学以致用的自觉学习品质。 二、教学重点：通过对问题研究的讨论，让学生对农民工现象有正确的认识。 三、教学难点：如何使学生客观地认识评价农民工。 四、课时安排：1课时 五、教学过程 【情感导入】通过视频《农民工之歌》导入，激发学生的学习兴趣，从而引入“农民工”这个概念。 【讲授新课】 教师活动：多媒体出示农民工的概念（农民身份的工人，户籍仍在农村，进城务工和在本地或异地从事第二、三产业的劳动者，统称为农民工），让学生理解哪些群体属于农民工，知道农民工的身份属性及职业属性。 学生小结：农民工的身份属性及职业属性。（农民；第二、三产业） 教师活动：结合图片说明，农民工进城务工出现的背景。 设问：大批的农民进城务工现象，我们该如何对待呢？ 教师活动：多媒体展示本节课的学习目的： 1、农民工的现状 1 百度文库 2、农民工对中国经济发展的作用 3、目前农民工的问题 4、探究：解决农民工问题的对策与途径 一、庞大的农民工队伍 据估计，我国农民工的数量在2011年已达到近2.5亿人。 学生活动：根据多媒体出示的“对1998—2000年农民纯收入增长的贡献率”图，分析总结农民工对国家经济发展的作用。（农民工对国家GDP增长的贡献约占20﹪~23﹪（1982~1997年）） 探究活动：据你所知，农民工主要从事哪些行业？这些行业有何共性？ 学生结合自己所知，尝试给出答案。 多媒体展示： 1、农民工所从事行业：体力要求较高的建筑工；城市清洁和环境保护的操作；绿化养护的苗木工；钟点工、保姆、服务员等。 2、共性：工资待遇低；工作环境差，技术培训少；职业病和工伤事故较多；工作时间长等。 总结：脏、累、险、重、苦、差 教师：既然农民工所从事的职业并不安逸舒适，那为什么还要进城务工呢？ 学生活动：探究：促使农民工现象产生的主要因素。 小结： ①农村对农民工的推力：农村具有大量剩余劳动力；城乡经济差距较大。 ②城市对农民工的拉力：工业化、城市化发展需要大量劳动力。 二、农民工与农村及城市 活动：读“农民工与农村、城市关系模式图”，思考下列问题： 1、农民外出打工对农村和农民带来的好处只是增加经济收入吗？还有哪些？你认为其中最重要的是什么？ 2 百度文库 2、农民工对城市的建设和发展起到了什么作用？ 学生讨论结束后，多媒体展示参考答案，供学生参考。 三、怎样解决农民工所面临的问题 学生活动：结合多媒体展示出的有关农民工的一系列图片，罗列农民工目前所面临的问题有：收入低，住房无保障；工作生活条件恶劣；受歧视、不公平待遇；子女入学难；健康状况差；社会保险缺失等。 设问：那么针对这些，应该怎么解决呢？ 探究：解决农民工问题的对策与途径（结合教材16页的资料3，谈谈自己的看法。） 教师活动：多媒体小结解决农民工问题的对策及途径。 ①构建城乡一体化就业体系。 ②提高认识，重视农民工安置问题。 ③关爱农民工，健全农民工权益保障制度。 ④稳妥解决农民工户籍问题。 ⑤加强对农民工的技术培训和再教育。 ⑥加大鼓励农民工返乡就业的政策扶持力度。 【课堂小结】发起“倡议书”（从我们做起，从我们身边做起。让我们真切的对着身边的农民工们说一声“您辛苦了！我们谢谢您！” 让我们对着身边的每一位农民工大声地说出“加油！”） 六、板书设计 如何看待农民工现象 一、庞大的农民工队伍 二、农民工与农村及城市 三、怎样解决农民工所面临的问题 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/4d9fb49100f69e3143323968011ca300a7c3f628.html
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2022-04-24
