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谁画的鱼最大 教材分析 本课设计目的是训练学生敢于充满画面大胆作画的习惯，认识鱼的形状和特点，了解自然界的鱼与美术作品所表现的鱼的异同，知道大小是在对比中产生的。初步了解艺术来源于生活。 本课欣赏部分选择农民画和自然界中鱼的图片，选择农民画《戏鱼》目的是为了引起学生的兴趣。农民画色彩鲜艳，装饰性强，表现手法夸张。《戏鱼》这幅作品采用了民间常用色和具有民间特点的花纹图案。画面色彩鲜明，形象惹人喜爱。书中第10页自然界中鱼的图片作为欣赏内容，目的是让学生了解鱼的形状和特征，用自然界的鱼与农民画中的鱼进行对比，发现相同之处和不同之处，初步了解艺术来源于生活高于生活的道理。 第21页中提供了部分学生的作品，目的是让学生分析各种绘画方法和多样的表现形式。为本课提供参考。 教学目的 让学生敢于充满画面大胆作画的习惯，认识鱼的形状和特点，了解自然界的鱼与美术作品所表现的鱼的异同，知道大小是在对比中产生的。初步了解艺术来源于生活。 教学重点 通过本课的学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。 教学难点 自然界中的鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。 教学过程 精品 Word 可修改 欢迎下载 一、导入 看一段关于鱼的视频。 二、讲授新课 1、游戏 请几名同学到前面用同样大的纸画一条大鱼，要求：比一比谁画的鱼最大。由大家选出一条最大的鱼，然后教师也用同样大的纸画一条更大的鱼。 （设计意图：引导学生观察、比较大小，理解大小是在比较中产生的。） 2、欣赏分析 出示图片，观察自然界中和各种各样的鱼。（学生参与准备材料） 分析：鱼的种类和形象特征。 （设计意图：直观了解鱼的种类、形象特征，色彩和花纹图案，感受自然的美。） 观察农民画《戏鱼》，小组学生讨论分析造型、色彩、花纹图案。 “你喜欢这幅画吗？为什么？” “画中画了些什么？” “与自然界中的鱼有什么不同？” （设计意图：通过分析了解艺术来源于生活高于生活，学习简单和装饰方法。培养学生探究学习的能力。） 3、欣赏学生优秀作品 观察分析表现方法，找一找哪幅作品的鱼画得最大。 （设计意图：启发学生了解绘画方法，掌握充满画面的要点，选用多种方法表现。） 三、学生实践活动 精品 Word 可修改 欢迎下载 本文来源：https://www.dywdw.cn/4e1a56d8edf9aef8941ea76e58fafab068dc445a.html
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2023-01-13
