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搜索小学二年级看图写作文题教材 小学作文教学一直是小学语文教学中的重点、难点，也是长期以来让学生最感头疼的事。 小学阶段儿童写作能力和想象能力的培养是小学阶段培养儿童写作能力和想象能力的重要途径。许多孩子一听说要看图写字，就感到害怕，似乎觉得无话可说。 就拿我的孩子来说吧，其实也是这种情况。每次让她独立写话，她总会呆坐半天，不知如何下笔。 但如果我边看边和她说话，她可以对我说很多。为什么孩子们说话这么容易，写字这么难？我认为有以下原因：（1）孩子没有掌握阅读图片和书写单词的方法。 （2）是将口头语言转化为书面语言，需要一个过程，而我们的孩子还太小，他们都处在摸索、发现的阶段，他们驾驭语言的能力很弱，因此，他们需要老师和家长的提点和帮助。今天，我将我指导女儿看图写话的一点做法，拿出来和大家分享，不成熟之处，还望大家见谅！我也希望我的讲话能起到抛砖引玉的效果，期盼待会儿能分享到在家庭里辅导孩子写话方面或是别的方面的一些做法和经验。 《刘毅如何引导二年级学生看图写字》（专题研究）杨瑞丽主要根据小学语文教学大纲的要求，在二年级进行看图写字的训练。 看图写话是小学语文低年级教学的重要组成部分，是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。因此，如何引导学生写好看图写话是小学作文教学中需要认真研究和解决好的一个重要问题。 一、 引导学生观看图片，培养他们的观察能力。看图片和写单词是基础，但低年级学生仍然缺乏观察能力。尤其是低年级的孩子观察事物没有目的和秩序，这需要老师努力引导他们。 让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。首先，要让学生明确观察目的，这样有利于他们集中注意力，克服由于年龄小所带来的观察的随意性。 教师应善于利用图片阅读和写作教材中的提示性问题来培养学生观察的目的。其次，在引导学生观察图片时，引导学生从整体出发，初步感知图片的主要内容，即图片的内容是什么？或者谁在做什么？目的是培养学生理解和总结事物的能力；引导学生仔细观察，合理想象，描述意义。例如，当学生观看图片时，首先，要求学生全面仔细地观察图片。在教学中，应使用教材引导学生清楚地看到图片的内容，以便学生在情感上清楚地表明每张图片包含人物和事件。当学生看着图片说话时，他们必须弄清楚谁在做什么？训练学生完整地说话。 在教学中我们要把规律性的东西提早告诉学生。看一幅图，要弄清“这是什么地方？”“什么时间？”“图上有谁？。 一天早上，太阳又红又亮，在草地上奔跑玩耍。突然，她的眼睛亮了起来， 发现草地上长着一些蒲公英。红红最喜欢蒲公英了，她在地上跪下来，两只手轻轻地折下一根蒲公英，仰起头朝着蒲公英深深地吹出一口气。只听“呼--”的一声过后，一朵又一朵的蒲公英晃晃悠悠地飞上了天空，像一把把雪白的小降落伞，向远处飞去。 洪红自言自语道：“蒲公英，蒲公英，请告诉我远方的父亲，我多么想念他！”蒲公英飞来飞去，飞向群山，飞向海边，飞向森林，带给小女孩美好的祝愿。 本文来源：https://www.dywdw.cn/4e7f56dd7f1cfad6195f312b3169a4517723e592.html
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2023-02-12
