【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《第12课《济南的冬天》教案 》，欢迎阅读！
本文格式为Word版，下载可任意编辑 教学难点 景物描述方法和作者感情的抒发。 教学目标 教学内容 １．知识目标 一、导入新课 ①会读“髻、镶、藻、贮”等生字。 同学们，说起冬，尤其是北中国的寒冬，脑海中浮现的多是朔 ②理解和运用“响晴、空灵、澄清”等词语。 风怒号、千里冰封万里雪飘、天寒地栗的萧条画面。但在北中国的济 ２．能力目标 南冬天却是另外一番景象，今天让我们步入老舍先生的《 济南的冬 ①熟悉课文内容,理清文章层次结构。 天》，去品味那独有的济南冬韵。 ②学习通过比较的写法突出事物的特点的方法。 二、展示教学目标 ③学习运用比喻、拟人等修辞手法的方法。 ①熟悉课文内容,理清文章层次结构。 ３．情感目标 ②学习通过比较的写法突出事物的特点的方法。 体会作者对济南、对祖国河山真挚的思想 感情。 ③学习运用比喻、拟人等修辞手法的方法。 教学重点 ④体会作者对济南、对 祖国河山真挚的思想感情 。 引导学生把握阅读写景抒情散文的方法,特别是比喻和拟人手 三、老舍 法的运用。 第 1 页 共 3 页 第12课《济南的冬天》教案 本文格式为Word版，下载可任意编辑 投影： （1）注音： 济南（jǐ） 镶上（xiāng） 发髻（jì） 澄清（chéng） 着落（zhuó） 看护（kān） （2）释义： 响晴：文中指天气晴朗、高爽。 澄清：清澈明亮。 空灵：清净。 六、朗读第一段，组织小组讨论。 1、济南冬天的特点什么？ 2、作者是采用什么方法写出济南冬天的特点？ 教师点拨、明确：写“温晴”是从自身感受的角度来写的，采用对比方式。写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“奇迹”“怪事”，突出它独有的“温晴”美景，赞赏它是个“宝地”。在结构上是全文的总起，为下文具体描述作铺垫。 七、朗读第二段，组织讨论。 1、济南冬天温晴的原因什么？ 教师点拨、明确：顺着济南的冬天是温晴的这一主线，作者具体描述了冬天的山景，1、城全在天底下晒着太阳，暖和安适的睡着。2、小山把济南围了个圈儿，……把济南放在小摇篮里。突出了济南小山的像一位慈善可爱的母亲一样，呵护济南的人们，表现了济南冬天的温晴的特点。 既然济南的冬天这样温晴 ，下不下雪？它的雪景如何？ 八、朗读第三、四段 ，组织讨论。 1、写小山雪是按什么顺序写？划出表顺序的词语。 教师点拨、明确：山上山尖山坡山腰 城外远山。按从上到下的空间顺序，表现了薄雪覆盖的小山的秀气雅致。突出济南冬天的温晴的特点。 第 2 页 共 3 页 本文格式为Word版，下载可任意编辑 济 南的山景如此的秀美，如此的动 人，那么济南的水色如何呢？ 九、朗读第五段，组织讨论。 1、文章用了哪些词语写济南的 水？表现了济南水什么特点？ 教师点拨、明确：绿萍、绿水藻、绿柳、照影。衬托水的清澈。澄清、清亮、蓝汪汪、蓝水晶。突出透明。表明济南的冬天是温晴的。济南真是块宝地。抒发了作者对济 南的喜爱和赞美之情。 十、默读全文，画出文中写得好的句子，说说好在什么地方。 归纳：本文许多优美生动的句子写得精妙，在于作者运用了生动的比喻、拟人等修辞手法。比喻使句子生动形象，而拟人则赋予景物以人的感情，作者 的深厚感情无不通过这些手法加以体现。 十一、布置作业。 第 3 页 共 3 页 本文来源：https://www.dywdw.cn/4ebd56fc9889680203d8ce2f0066f5335a81676e.html
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2022-09-26
