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如何对小学生进行养成教育 教育未来公民“学会做人，学会关心，学会学习，学会生活”，是整个教育发展适应社会发展的需要，是实施素质教育的需要。在德育方面，中小学生的素质教育主要是良好思想品德、行为习惯的养成教育，它应与品社课教育、中华传统美德教育、心理健康教育、家庭教育等四个方面有机结合，使这些教育围绕养成教育目标，优化教育方法，形成良好的教育氛围。 一、养成教育与品社课教学相结合 学生行为习惯的养成，由知到行形成正确的行为品德，需从道德认知出发。品社课是提高学生道德认知、激发道德情感和行为动机的重要阵地。要把握“纲”的目标，结合“规”的要求，通过“本”的范例，从知道一个故事、悟出一个道理、练就一个行为，让学生从原有道德行为基础出发，经过练习，逐渐发展而产生新的认知水平，以此提高学生的道德水平。教学中要充分注重情感渗透，激发动机，创设情境，通过小品表演、讲故事、谈话等形式，创设良好氛围，让学生从道理上懂得应该做什么、怎样去做、为什么这样做，并从情感上产生道德行为的意向，萌发正确行为的动机。在指导学生行为的教育过程中，应注重“知”和“行”的结合、“情”和“意”的融洽，不断诱导学生良好的行为动机。同时，要注意课内外结合，让学生参与学校各类教育活动，在“文明礼仪、学习习惯、生活劳动习惯”方面向学生提出具体要求，在生活实践中巩固道德认识，引导学生在校做好学生、在家做好孩子，在社会上做好公民。 二、养成教育与中华民族传统美德教育相结合 养成教育应着眼于人的素质的提高。中华民族传统美德是行为规范养成教育的重要载体，因而，有必要将日常行为规范教育与中华传统美德教育结合起来，将中华传统美德赋予新的生命力，使学生在学习传统美德、吸收精华养料、提高认知水平的过程中内化为信心和活力。优秀道德文化一旦在学生品德形成过程中占主导地位，就能比较好地培养良好的道德情操。根据学生在儿童、青少年阶段的身心特点、认知能力和社会主义对人的道德素质的要求，这种教育还应以学生喜闻乐见的形式进行，既陶冶情操又开阔视野。如用《东方小故事》中活生生的形象向学生宣传中华美德故事，对学生有很强的影响力；《新三字经》，融古今美德典范，以琅琅上口的三字经为歌，将人们的社会生活规范化，对学生具有很强的吸引力和教育性。同样，要将中华传统美德渗透于学科教育之中，直接作为课文中心思想，以中华传统美德的力量塑造人格，指导学生言行。 三、养成教育和心理健康教育相结合 良好的心理品质，是学生整体素质的主要素质。学校进行心理健康教育，有助于培养学生良好的心理品质。为此，学校要把养成教育和心理健康教育相结合，创设良好的育人环境，发挥集体的作用，培养学生善于交往，学会对他人的感情表示尊重和理解，虚心学习他人的长处，让学生在宽松、和谐的环境中学习、生 活，保持积极向上的乐观情绪。同时，要重视对学生进行心理辅导，学会愉快地接纳自己、认识自己。现在，学龄儿童都是独生子女，在家庭中接受保姆式的教育，弱化了他们的生存意识，缺乏自信心，学校要充分重视、加强心理辅导工作，提高学生个性心理与环境之间的平衡协调能力，培养学生健全的人格。 四、养成教育与家庭教育相结合 学生良好行为习惯的养成离不开家庭教育。在学生成长过程中，社会环境、家庭环境所产生的影响是巨大的，不同家庭环境中的孩子有不同的性格和习惯。学校教育必须同家庭教育、社会教育密切配合，指导进行家庭教育的科学方法，提高家长的教育水平。学校可采用不同形式的家庭教育指导形式，使学校教育与家庭教育同步。如针对学生家长普遍关心的问题举办家长学校系列讲座，针对某些家庭偏重学生智力、忽视生活能力的锻炼等问题，侧重向家长进行学生非智力因素培养方法的指导等，引导家长树立“为国教子”的思想，使家庭教育与学校教育形成合力。 总之，培养学生，使之成长为品学兼优的合格人才，是一项长期而艰巨的浩繁工程，需要学校、家庭乃至整个社会的共同努力。 本文来源：https://www.dywdw.cn/4ed8bade2bea81c758f5f61fb7360b4c2e3f2a36.html
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2022-07-22
