【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《建构主义的四个观》，欢迎阅读！
建构主义的四个观 建构主义是我国新课改三大理论基础之一,另外还有:人本主义和加德纳多元智能理论。 建构主义的主要观点,体现在四个观: 知识观、教学观、学生观、学习观 1、建构主义的知识观 建构主义理论认为,知识只是人们对客观世界的一种解释、假设或假说,不是问题的最终答案。 知识是动态的,可以变化的,不是固定不变的。有的时候,知识并不能一劳永逸地使用,需要更新和创造。 2、建构主义的教学观 建构主义理论认为,教学的过程要重视学生的主动性。教师起引导和帮助的作用。 因此,建构主义理论强调教师与学生之间的互动和合作,提倡“情境式教学”和“合作学习”。教师给学生创设情境,启发学生主动思考。 3、建构主义的学生观 建构主义理论认为学生的经验不容忽视,已有经验值得尊重。但学生之间的经验又是不同的,具有一定差异性。 作为教师,我们应该引导学生,激发他们身上的发展潜能,重视他们是一个发展中的人。同时不应该对所有孩子一样的要求,因为学生们具有差异性,教师要懂得因材施教。 4、建构主义的学习观 建构主义理论强调学生的学习具有三种特征:主动建构性、社会互动性和情境性。 (1)主动建构性。 学生学习不是直接从老师手上接过知识,而是在老师引导下去概括、综合、重组和转换知识。学生学习的过程,是主动建构的过程。 (2)社会互动性。 建构主义认为,学生在学校学习,与小伙伴直接的合作、交流非常重要。 因为学生之间经验的差异性,交流合作学习可以丰富知识和增加经验。 作为共同学习的共同群体,社会互动的合作讨论、交流共享的学习,非常重要。 (3)情境性。 建构主义认为,知识是从情境性的、可以具体感知的活动中获取的,而不是干瘪的符号或词语。 实践出真知,情境性有助于学生理解知识、掌握知识,创造知识。 建构主义理论启示: 本文来源：https://www.dywdw.cn/4f97a307a3c7aa00b52acfc789eb172dec6399e0.html
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2023-02-28
