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第五单元集体备课 教材简析: 本单元由《动物儿歌》 《古对今》 《操场上》 《人之初》 4 篇课文组成,教材编排 童谣, 的识字形式丰富多样, 特色鲜明, 贴近学生生活。 其中, 《动物儿歌》 是活泼生动的 运用学生熟悉的小动物的名称和生活习性带出生字; 生的校园生活,引导学生看图学词学句; 《操场上》 以图文并 茂的形式表现学 《古对今》和《人之初》则以通俗凝练的韵语带出 识字内容,渗透传统文化的精华。识字教学是本单元的重点教学内容,本单元出现的生字, 大部分是形声字。 教学时要注意引导学生温故知新,通过观察、比较,逐步了解其特点, 要引导学生举一反三, 运用归类识字、 比较识字、 看 本单元课文以浅 的 学习运用 形声字的构字规律进行识字。 图识字、韵语识字等方法,逐步提高独立识字的能力,感受识字的乐趣。 显的韵文为主,易读易懂易记。课堂上,要给学生充分朗读的时间,在读句子、读韵语 过程中,认识生字,读准字音,突破“音 ”和 “形 ”的难点,并鼓励学生边读 边记,熟读成诵, 他们热爱自然,热爱生活。 积累语言。在教学中,要让学生边读边想,边读边发现,引导 单元教学目标: 1.认识 57 个生字和 l 个偏旁,会写 28 个字。 2.正确、流利地朗读课文;学习用不同的节奏诵读儿歌、对子等不同形式的韵 诵《古对今》和《人之初》 。 语;背 3.继续了解形声字的构字规律,并学习运用这一规律自主识字。会读 细雨 ”等词语。 “蜻蜒展 翅、和风 4.了解身边小动物的习性和四季气候、景物的变化,保持探索自然的好奇心。 教学重点:识字、写字、朗读课文。 (鼓励学生借助汉语拼音自主认读汉字,运用识字方法 指导学生在读准读顺的基础上, 根据句子的意思 识记字形, 并结合自己的生活为生字组词, 进行恰当的停顿,在反复练习中提高学生断句和朗读的能力。) 教学难点:课文内容的理解。(在阅读中逐渐学习阅读方法,提升阅读能力。) 课时安排: 《动物儿歌》 —— 2 课时 《古对今》 ——— 2 课时 《操场上》 ——— 2 课时 《人之初》 ——— 2 课时 语文园地五 ——— 2 课时 本文来源:https://www.dywdw.cn/4fbf3ecb6ad97f192279168884868762cbaebbd6.html