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为什么有白天和黑夜 活动目标： 1．探索白天和黑夜形成的原因。 2．初步了解地球的转动及其与太阳、月亮等星体的关系。 活动重难点： 重点：对科学探究活动产生兴趣。 难点：初步理解白天和黑夜的形成原因。 活动准备： 1.三球仪或自备能演示地球运转关系的地球仪、太阳替代物（如电筒）、月亮替代物（如乒乓球）。 2.可粘贴的卡纸小人2个，分别代表中国人和美国人。 3.《美工》第4页。 活动过程： 一、玩玩三球仪。 1．认识三球仪。 这是什么？三个球又分别表示什么？（出示三球仪，鼓励幼儿摸一摸、转一 转，并说说它们的名称。） 2．找一找在哪里。 中国在哪里？地球仪上中国的轮廓像什么？美国又在哪里？（引导幼儿在地球仪上找一找自己熟悉的国家及相应的位置。将中国人和美国人卡纸小人粘贴在地球仪正确的位置上。） 二、白天黑夜变变变。 1．为什么有白天和黑夜。 为什么会有白天和黑夜呢？到了晚上，太阳到哪里去了？ 中国的娃娃在白天，那么美国的娃娃在白天还是晚上？中国的娃娃在晚上，那么美国的娃娃在白天还是晚上？（打开地球仪，观察两个卡纸小人处于光亮区还是黑暗区，帮助幼儿了解白天黑夜的形成原因。） 2．太阳、月亮河地球的运动。 原来，地球一直在自转。当地球面向太阳时，太阳光照到得地方就是白天；背向太阳时，太阳光照不到了，所以天黑了，也就是夜晚。因此我们说，时地球的自转带来了白天和黑夜。地球自转一圈是一天。同时，地球还围着太阳进行公转。而月亮呢，则一直绕着地球运转。（教师演示三球仪，引导幼儿观察太阳、地球和月亮的运动。） 三、太阳、月亮和地球。 幼儿结伴游戏，分别扮演太阳、月亮、地球，演示三者运转关系。 活动延伸： 1．观察卡纸小人影子的长度变化。旋转地球仪，当卡纸小人进入光亮区时，观察他的影子长度变化，试着画下来，一直到卡纸小人进入光亮区没有影子为止。与“身体时钟”中所获得的经验结合起来，并组织讨论：影子最长是什么时候？影子最短是什么时候？没有影子说明什么？ 2．认识世界地图上的主要国家，并能找出和我们白天和黑夜刚好相反地国家。 活动提示： 1．在开展本次活动之前，可先将“为什么会有白天和黑夜”这个问题抛给幼儿，让他们与同伴、家长先进行一定的探讨，积累一些相关的知识和经验。 2．尽可能让幼儿多亲手操作实验，操作过程中引导幼儿明确观察目的与重点，帮助幼儿直观感知，获得各种发现。同时，应耐心倾听他们的发现，鼓励他们用语言进行表达，并从中了解幼儿对知识的掌握程度。 3．教师小结宜在幼儿探究的基础上进行，可结合直观形象演示，帮助幼儿更好地理解科学知识。 4．尽可能让所有幼儿都参与这个游戏，用游戏的方式让幼儿生动地感受三球之间的关系，同时也能使幼儿体验与同伴合作游戏的乐趣。 本文来源：https://www.dywdw.cn/4fedfa72940590c69ec3d5bbfd0a79563d1ed4de.html
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2022-10-14
