【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《中小学综合实践《泥塑》教案》，欢迎阅读！
中小学生综合实践基地活动教学案 课程名称 泥塑 备课教师 期别 1、能动手制作泥塑作品。培养学生的动手能力和团队协作的能力，培养学生养成勤动脑的习惯。 2、通过制作，感受陶艺艺术美，体会艺术创作的乐趣，让学生掌握陶艺的表现形式、手段。 3、初步了解泥塑艺术，感受我国民间丰富多彩的泥塑艺术的特点。 4、让学生了解我国从古到今的风土文化，教育学生热爱祖国、热爱家乡，崇尚科学的道德品质。 掌握运用揉、捏、挖、压、粘等方法。 塑造一个美观的成品。 讲解和演示。学生观摩成品、小组合作法和学生动手操作法。 泥塑工具、泥土。 一、整队、集合、分组。 旁批 二、作品观赏： 组织参观：组织学生有序参观展示台上的泥塑作 品：让学生带着赏、学习、借鉴、思考的目的去欣赏。 纪律要求：观赏过程有序保持教室安静，不追逐打闹，不用手触碰展品，不故意破坏展品。 三、教官讲解： （一）讲纪律：保持课堂纪律，不大声喧哗，不随意调换位置、不在教室随意走动，不打闹。 （二）讲安全：同桌、邻桌之间团结协作，不冲撞打闹，工具使用过程中汇注意安全，铁铲、铝棒穿刺针这两种容易伤人的工具在使用过程中要小心，力量不要过大，不要伤人、伤已。 （三）讲泥塑的由来：中国泥塑历史悠久，据我国出土文物证实，新石器时期就普遍存在，表现为河南新郑裴李岗文化遗址出土有古陶井及泥猪、泥羊头，浙江河姆渡文化遗址出土的陶猪、陶羊，均约在六、七千年之前。两汉墓葬中发现的众多陶俑、陶兽、陶马车、陶船，西安秦始皇陵兵马俑等等陪葬品，则可教学目标 教学重点 教学难点 教法、学法 教学准备 教 学 过 程 教 学 过 程 以确切地认定是当时年代的产物。此外，更值得关注的是各地寺院还保存有许多历代的泥塑造像，并且成为当代的游旅观光朝拜圣地。 再次是用于祭祀、朝拜的寺院彩塑，也是中 国泥塑存在与发展的重要缘由。 唐代是中国泥塑彩塑造像鼎盛暑期。 著名泥塑有：汉代泥塑 “甘肃敦煌莫高窟的菩萨”“麦积山石窟的菩萨” “山西太原晋祠的宫女”天津“泥人张”泥塑 “无锡惠山泥人” “山东聂家庄泥玩具”等。 （四）讲工具的使用：铁铲、铝棒穿刺针、陶艺木刀、塑形木刀、环形刮丝刀、不锈钢刮片、海绵的功用及使用方法。 1、铝棒穿刺针：切割黏土土条、设计陶器、并可用于在陶珠上打孔。 2、环形大扁丝刀：修整黏土的形状、控制黏土壁的厚度。 3、带状扁丝刀:精细切割和修整黏土、增加一些细节设计。 4、陶工木片：用于黏土的开口、成型， 使之平滑。 5、海绵：制作时给黏土加水或吸水，也可以给已烘烤完毕的陶器进行中度打光。 6、塑型木刀：两个特有的顶端可以很好地为黏土塑型。 7、不锈钢刮刀:：修整黏土形状，使黏土平滑。 8、铁铲：切割泥，在制作陶艺的时候，压、切、铲等 （五）讲制作的手法：手捏法、条泥法、挖空法。 本文来源：https://www.dywdw.cn/500539695b1b6bd97f192279168884868662b801.html
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2023-04-08
![[中小学综合实践活动课程教学实施]综合实践活动教案100例](/static/wddqxz/img/rand/48.jpg)
