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大班数学活动《按模式排序》 时间：2013年12月5日 执教者：林秀莲 活动目标： 1、欣赏发现动物界中各种有序排列模式的规律美。 2、尝试按照事物不同特征进行有规律的模式排列。 3、体验用自己喜欢的模式装扮自己的乐趣。 活动准备： 1、材料准备：大小、颜色不同的夹子、串珠、花片、腰带、泥工板、等。 2、教师材料：多媒体课件（自然界中有规律排序的老虎、斑马、鱼等动物图片） 活动过程： （一）感受欣赏，发现排列模式。 引导语：小朋友，今天老师要带你们参观美丽的动物世界，请你们仔细看看动物们美在哪里？ 1、引导幼儿自由观察周围的动物图片并互相交流。 引导语：你喜欢哪只动物？你觉得它美在哪里？ 2、集中分享，重点引导幼儿发现动物花纹的排列模式。 （1）引导幼儿发现并归纳概括斑马、鱼等动物身上的颜色排列模式。 （2）着重启发幼儿按照颜色不同形式的模式复制。 （3）启发幼儿用声音、动作表现自己喜欢的模式。 3、教师小结：因为很多动物身上的花纹排列是有一定规律的，有的事按照不同颜色来排列，有的是按照不同大小来排列等等，所以让人看了觉得很美，有规律的排列会给人一种很美的感受，这就是大自然的美。 （二）尝试第一次操作，预测排列模式。 引导语：小动物们要举行狂欢节，想邀请小朋友们扮演动物一起参加活动，扮演动物的规则是身上要装饰有规律的花纹，大家想想要扮演什么动物，怎么来装扮自己呢？ 1、出示夹子，引导幼儿预测接着怎么排，并用语言进行表达。 引导语：那我们接着要怎么来排序呢？ 2、提出、夹子花片排序要求： （1）请你按照你喜欢的模式进行有规律排序。 （2）可以放在桌子上排序，让后再夹到自己的身上。 3、教师重点观察并指导幼儿能否按照模式有规律的进行排序。 4、教师小结：小朋友们都用夹子来装扮自己了，那我们一起来看看谁装扮的既漂亮又正确呢。（引导幼儿一起调整并纠正序列不完整的模式）。 （三）幼儿二次操作，引导幼儿有规律并用完整的模式进行排序。 引导语：动物们说小朋友们装扮的还不够漂亮，所以请你们再第二次进行装扮，所以老师为你们准备了手环、腰带、皇冠等等，要请你们按有规律的模式进行完整排序。 1、交代装扮要求： （1）请用不同花纹按有规律并完整的排序进行装扮。 （2）如果遇到了自己装扮不上去的话，请同伴们相互帮忙。 2、幼儿实际操作，教师全面观察，重点指导幼儿用夹子在自己的身上进行有规律并完整的排列。 3、出示幼儿制作过程的课件进行分享活动结果，发现新的排列模式。 引导语：请和同伴相互说说你们是怎么排的，有什么新的排列方法？模式排列的完整吗？ 4、教师小结：大家都学习了像小动物一样装扮自己，有的按颜色的不同。有的按照大小不同，还有的按照数量的不同来排列，都打扮的很美。 （四）师幼参加动物狂欢节。 引导语：那现在我们都准备要去参加动物们的狂欢节了，当音乐响起来的时候请你用你喜欢的声音或动作进行表演。 （五）活动自然结束 本文来源：https://www.dywdw.cn/5017521009a1284ac850ad02de80d4d8d05a01c6.html
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2022-11-09
