《我爱我的家乡》[3]

2022-04-17 01:00:24 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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我的家,我爱

《我爱我的家乡》

教学目标：

1.然而有表情的演唱歌曲《我爱我的家乡》。

2.受音乐的情绪、形象、意境和节奏变化，引导学生用悠长的气息唱出舒展、优美的歌声。

3.解家乡的一些风土人情、名优特产，唤起学生对家乡的真情实感。教学重、难点：

1.自然而有表情的演唱歌曲《我爱我的家乡》 2.“声断气连”的方法演唱第二乐句。教学准备：钢琴、多媒体课件教学过程：

一、组织教学师生音乐问好二、导入新课 1.畅谈家乡

师：同学们，你们了解咱们的家乡吗？你知道家乡的哪些习俗、文化和音乐？ 2.小组讨论：说说我们的家乡。

3.教师介绍家乡：了解汉文化和地方特色音乐—柳琴戏。

4.教师出示柳琴戏《马古驴换妻》片段，学生模唱。（激发学习热情）三、体验感受

刚才咱们一起兴致勃勃的畅谈了我们的家乡。老师有一首《我爱我的家乡》希望和大家分享，而且这首歌曲是带有谜语的歌曲，比一比，看谁猜的又快又准确！

1.播放歌曲《我爱我的家乡》。 2.交流

（1）：歌曲中的最高的山峰是指哪里？（珠穆朗玛峰）（2）：宽阔的海洋是指哪里？（领海）（3）：古老的宫殿是指什么？（故宫）（4）：最长的城墙是指什么？（长城）（5）：歌曲中的家乡是指哪里？————中国！

3.出示中国的地图，对我国的地理位置有个了解。（祖国在地图上的形状像一只雄赳赳气昂昂的大公鸡）

4.欣赏我国美丽的山山水水，感受祖国的大好河山。（出示幻灯片）请同学说一说，最向往的地方，希望和谁一起分享这美好的景色。（激发学生对祖国的真情实感） 5.学唱歌曲

（1）指出歌片中的切分节奏和一字多音处的演唱，注意切分节奏的时值。（2）第二乐句中休止符的演唱难点突破：架梯子

循序渐进的在休止符部分分别由老师唱“la”, 用气声唱“te”,用钢琴弹根音等方式为休止符部分架梯子，给学生以接受的缓冲余地。

（3）处理歌曲，用哼鸣演唱。

6.再听赏歌曲，说说应该用什么样的语气去演唱歌曲？ 7.看歌谱，指出歌曲中的休止符和切分节奏。 8.教会一字多音的唱法。

9.处理歌曲，用第二段哼鸣演唱歌曲。四、拓展延伸

1.小组展示收集的资料，有关家乡徐州的资料。 2.分小组进行创编活动。（1）根据旋律编创歌词

（2）根据旋律编创简单的伴奏（3）根据歌曲编创舞蹈 3.小组展示，相互评价。五、总结下课

师：谁不爱自己的家乡，家乡的一山一水，一草一木，甚至路边的一株小野花，都让人感到格外的亲切。因为，那不仅仅是山水草木，更多的是那抹不去的记忆，和对家乡浓浓的眷恋。一方水土养育一方人，一方人眷恋一方情，让我们为家乡歌唱，为祖国歌唱！

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