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晏几道《思远人》和晏殊《蝶恋花》古诗词比较阅读 阅读下面这两首宋词，完成下面小题。 思远人 晏几道 红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得？ 泪弹不尽临窗滴。就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。 蝶恋花 晏殊 楹菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离别苦，斜光到晓穿来户。 昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？ 1．下列对这两首词的赏析，不正确的一项是（ ） A．第一首词的首句开始就写女主人公因悲秋而怀远，既点明时令、环境，又烘托主题。“千里”明两人分离之远。 B．第一首词中“红笺为无色”是因为情到深处，女主人公不停流泪，写信时泪水落到纸上使其褪去了颜色。 C．第二首词的首句写秋晓庭圃中的景物，运用了比喻的修辞手法，借外物抒写心情，透露女主人公内心的哀愁。 D．第二首词的次句写新秋清晨，罗幕之间弥漫着轻寒，燕子双双穿过帘幕飞走，燕的双飞，更反衬出人的孤独。 2．这两首词都写到无处“寄书”，其表达效果有什么不同？请结合全词简要分析。 【答案】 1．C 2．①第一首词“何处寄书”有承上启下的作用，既是“归鸿无信”之果，又是“泪弹不尽”之因；①第二首词“何处”以问句收束，将女主人公音书寄远的强烈愿望与音书无寄的可悲现实对照起来写，更加突出了“满目山河空念远”的悲慨，增加绵延不尽的情致，耐人寻味。 【解析】 1．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧等的能力。评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。本题考查对诗句的理解，采用了客观选择题的形式。各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项一一确认，得出答案。 C项，“比喻”错，是拟人，菊花上笼罩着一层轻雾，好像人脉脉含愁，兰花上滚动着露珠，好像人在默默哭泣，赋予菊花和兰花人的情态。 故选C。 2．本题考查学生理解诗句的表达效果的能力。解答时应着眼全篇，要抓关键词赏析，分析作用时应点明艺术效果，结合表达技巧分析该句在诗词的结构上所起的作用，对突出主旨所起的作用。分析两首词无处“寄书”表达效果的不同，主要从手法、内容情感两方面入手，注意结合全词赏析，弄明白为何寄书，刻画人物行为时运用的手法，比较两者的感情。《思远人》中抒情主人公的恋人音信全无，所以发出了何处寄书的疑问，然后洒泪研墨写信，由于情到深处，词中主人公在作书时不停流泪，点点滴滴，一直写到离别后，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色，这里要明确运用的手法是夸张，承上启下，点明了人物内心的无助，既是“归鸿无信”之果，又是“泪弹不尽”之因，可见诗歌是通过“寄书”来逐步表现出情感的深化，突出主人公的深情。《蝶恋花》则要了解寄书前，女主人公独上高楼，却不见对方，所以才有了寄信的想法，注意前一句和后一句，一个理想一个现实，有一个落差，注意点明对比的手法，要注意女主人寄书的心理活动，“山长水阔知何处”表明的是不可见的怅惘。 【点睛】 诗歌单项选择题的解题方法： 要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来是否正确。 本文来源：https://www.dywdw.cn/50968711322b3169a45177232f60ddccda38e6de.html
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2023-03-14
