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纪念白求恩 第一课时 教学目标： 1. 在默读中整体感知，把握段落之间的关联，理清作者写作思路。 2. 学习本文叙议结合、以议为主的写法；学习对比手法，理解其作用。 3. 学习白求恩大夫的优秀品德，激发爱国热情，提升个人素养。 教学重难点; 1. 教学重点：学习议论文文体；把握段落之间的关联，理清作者写作思路。 2. 教学难点：学习本文叙议结合、以议为主的写法。 教学过程： 一、新课导入 在2020年的新春伊始，一场猝不及防的肺炎疫情席卷全国大地。在这场突如其来的战役面前，广大医护工作者，写下请战书，按下鲜红的手印，主动请缨，毅然奔向这场没有硝烟的战场。他们逆“风”而行，迎难而上，是“最美逆行者”。那么我们今天要学习的这篇课文的主人公和这些“最美逆行者”有什么相似点呢？让我们来学习这篇“经典之作”，感受一位共产主义战士带来的伟大光辉！ 【板书】纪念白求恩 毛泽东 二、出示教学目标 1.在默读中整体感知，把握段落之间的关联，理清作者写作思路。 2.学习本文叙议结合、以议为主的写法；学习对比手法，理解其作用。 3.学习白求恩大夫的优秀品德，激发爱国热情，提升个人素养。 三、进入新课 任务型学习A（背景篇） 1.作者简介（提问：诗词回顾） 2.人物介绍(白求恩生平和名言) 3.文体简介（议论文） 议论文是一种以议论为主要表达方式，运用逻辑思维评事论理的文章体裁。议论文包括论点、论据、论证三个要素。 ①论点：作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。 ②论据：是用来证明论点的事实和道理。 ③论证：是用论据证明论点的过程和方法。 1 任务型学习B（字词篇） 1.课件展示“读读写写”（教材P69） 2.随机抽查学生朗读字词，教师纠正 3.讲解重点易错字词读音及解释 任务型学习C（探究篇） 白求恩为什么值得赞扬？我们应该学习他的哪些品质？同学们速读课文，完成下面的问题： 1.试找出每个自然段的重点句，用横线画出，并用“这一节赞扬了白求恩____________ 的精神”的句式把它表达出来。 明确： ①要点：赞扬白求恩的国际主义精神。 ②要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 ③要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。 ④要点：赞扬白求恩同志毫无自私自利之心的精神。 2.全文共四个自然段，同学们思考：各自然段内容要点之间的联系是怎样的？ 这四个段落在结构上是总—分—总的结构。先概括叙述白求恩的事迹，再分别阐述对他精神品格的理解，最后进行总结，号召大家向白求恩同志学习。 任务型学习D（方法篇） （1）完成教材P68思考探究二表格，在对比中进一步体会人物形象。【对比手法】 白求恩 不少的人 对工作的态度 对同志、人民的态度 对工作的要求 作用：突出中心。通过对比，一方面白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；另一方面突出“不少的人”与白求恩的差距，更加有力地证明了学习白求恩精神的必要性。 （2）“叙”和“议”是两种不同的表达方式。本文是议论文，运用了“叙议结合”的写法，举例谈谈本文是怎样进行“叙议结合”。 ①段“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。 ③段“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。 ④段“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。 明确： 议论文以“议”为主，“叙”为证明论点提供事实依据。“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。议论文中的叙议结合，要明确从属关系：叙为议服务，议有叙作据；以议为主，以叙为次。 2 本文来源：https://www.dywdw.cn/50d7c55f158884868762caaedd3383c4bb4cb4a4.html
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2022-10-23
