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高效课堂教学探讨随笔 随着课改的持续深化和推动,教师在教学过程中如何提升教学效果,学生在学习过程中如何提升学习效率,从而达到提升学生的学习成绩,培养有创新精神和实践水平的学生.是我们教师在教学过程中一直探索的问题,也是学生在学习过程中一直摸索和思考的问题。 正教学高效的含义：从成本观点上看,真正的高效率的教学就是师生用最短的时间获得最大的效率。从全面发展的观点上看,其高效性就是教学三维目标落到实处,教学过程民主,科学,互动,教学主题知识和水平得到全面提升。 观点没有转变，课堂还是完全被教师主宰，教师说了算。在这种教学模式下，教师在课堂中起主体作用，是舞台的焦点。教师讲解知识，学生通过教师的传授，理解、消化、掌握知识。当然，传统的教学模式有很多值得学习和借鉴的地方，培养了许很多多优秀的人才，不能一概否定。不过“听”毕竟是比较被动地接受，类似灌输，难以调动学生的主动性，学生学习效率不高 新一轮的课程改革中,各门课程的教学任务目标方法都有了较大的改变,尤其是中学化学,课时时间比较少,在较短的时间内,来高效的完成教学任务和教学目标,为中学生在人生的少年阶段奠定良好的化学基础,对中学化学老师提出了新一轮的挑战。此时推出"诱导"教学是一种必经之路。优化了课堂过程,充分发挥了教师在短时间内激发学生学习水平, 也适合了学生"最近发展区"的需要,从而大大的提升了教学效率,推动了素质教育。如何做到高效的"诱导",这就需要在学生和教师之间找到一个接口,让学生思维的轨道和教师思维的轨道能够"无缝链接"。 课堂教学中,为什么教师教得很辛苦,学生学得也很辛苦,但实际效果并不理想.就是因为我们教师在课堂教学中有一些教学行为是无效的或低效的劳动.所以,打造高效课堂,势在必行,现在我谈一下我对高效课堂的几点看法. 一、建立融洽的师生关系,创建学习氛围教育教学质量的高低很大水准上取决于师生间关系的好坏.融洽和谐的师生关系有助于创造高效浓厚的课堂气氛,这需要教师在主观上做积极地努力。 本文来源：https://www.dywdw.cn/51466928ba0d6c85ec3a87c24028915f804d8420.html
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2022-12-12
