【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《教师读书笔记》，欢迎阅读！
教师读书笔记 教师姓名 书目名称 《孩子的早期阅读课》 一年级的读写绘： 一、 儿童歌谣 二、 绘本： 1. 满足儿童爱和安全的需要 《逃家小兔》：无论怎样我都是安全的 《要是你给老鼠吃饼干》：爱的多米诺骨牌 《跟甘伯伯游河》：再混乱的局面也不会受到责难 2.激发学生拥有愿望与梦想 所任学科 语文 内 《好饿好饿的毛毛虫》：永远保持精神上的饥饿感 容 《美丽的梦想》：谁都可以拥有大大的愿望 摘 3.为孩子提供成长的榜样 抄 《小海螺和大鲸鱼》：远大的目标和生命的远航 《小黑鱼》：游动在海洋世界里的生命智慧 4．培养孩子的社会情感 《生气汤》：接纳并疏导孩子的愤怒情绪 《苏菲生气了》：学会控制、调整自己的情绪 《我也可以飞》：面对挫折，哪怕怀疑也不丧失勇气 《乱挠痒痒的章鱼》：冲突中发现自己的智慧 《月亮狗》：永远忠诚不会背弃的伙伴 《蚂蚁和西瓜》：团队合作带来的成功与快乐 5.给孩子带来精神上的愉悦 《好饿好饿的小蛇》：出乎意料的天真与想象 《是谁嗯嗯在我头上》：真正的寓教于乐 《圆白菜小弟》：天真的荒诞与快乐 6.帮助儿童理解和认识自我 《我不知道我是谁》：我是谁 《小猪变形记》：做自己，最快乐！ 《拙笨的螃蟹》：更好的认识自己，短处也是长处。 三、 童话故事 《三只小猪》：享乐原则和现实原则 《汉赛尔与格莱特》：迈出走向世界的第一步 《牧鹅女》：必须摆脱依赖，走向自主 《三种语言》：父母如何应对孩子走自己的路 《杰克与豆茎》：一个男孩的成长 读 后 感 悟 这真的是一本一年级老师必读的书籍，书中详细介绍了新教育实验儿童课程“读写绘”项目的内容。长期以来，我们的阅读课和对学生阅读的指导始终处于摸索状态，学生该读哪本书，怎么去读书，往往很随意。但是，我们都知道阅读课应该根据不同年龄段孩子的身心发展特点进行教学。在这本书中，强调了教育的误区和给家长的建议，更对一线教师有着专业的指导。 一年级的儿童歌谣，可利用早读时间，一周二至三次，一学年结束熟记一百首左右的儿童歌谣。操作流程：1.每次晨诵学习一首儿歌。 2. 将打印出的儿歌让学生粘贴在一个专门记录晨诵的本子上。 3. 学生为这首儿歌配上相应的图画，作为装饰。 一年级的绘本和童话故事，是这样的：老师和孩子共读一本书，孩子手中有专门的写绘本，听到的故事回去复述或者续编故事给爸爸妈妈听，然后在写绘本上画出来，家长帮他把讲述的故事记录在旁边，随着孩子的学习进程，慢慢过渡到孩子自己书写。绘本阅读每周一节阅读课，每两周读一本书，一学期10本，穿插童话故事，一学期5篇童话故事。 最后，教师还要通过给家长写信、校讯通、班级博客等方式与家长及时沟通，鼓励家长做好亲子共读。 把这本书读“薄”，提炼出可操作性的东西，你会发现这真的是一本好书。我们在“读写绘”项目中，虽然慢了一步，但相信有了榜样的力量，我们会走得更稳健。期待每一个人的拔节成长。 本文来源：https://www.dywdw.cn/517ba269960590c69fc3762f.html
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2022-04-16
