【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《关于心理健康教育主题班会》，欢迎阅读！
关于心理健康教育主题班会 心理健康教育主题班会 一、教学目的：通过本节教学，使学生懂得同学之间如何相处，培育学生人际交往的能力。 二、教学过程： 〔一〕、 谈话导入： 孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永久一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今日，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨讨论同学之间如何相处，同学之间如何交往。先来看情境表演： 〔二〕、情境表演《跳皮筋》 1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢？小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了！〞听到小芳说自己笨，小英立刻火了，他指着小芳的鼻子：“你才笨呢！你又胖又蠢，活像一个小母猪！〞小英听到小芳骂她，难过地跑到一边，哭了起来。 师：小芳她们为什么玩不到一块？小英又为什么会哭呢？谁来说说？〔生充分说〕 生：小芳不合群，说别人。因为小芳说她，嘲讽她，她受不了。 师：面对这种情形，应当怎样解决呢？ 生：小芳不应当说别人的缺点，同学之间应当和和气气。〔生充分说〕 师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应当友好相处，不要嘲讽同学的缺点。要学会敬重别人，不羞辱他人，这是我们每个人做人的原则。接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》。 2.情境表演： 上课铃响了，同学们快进教室！王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：“哎呀！踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了？〞同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学一再向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。 师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对？为什么？〔生充分说〕 生：她爱生气不好，对身体有害。 生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁情愿和这样的同学玩呢！ 师小结：是，我们应当有宽容之心。同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心谅解他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应当谅解他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的欢乐。 下面〔出示〕我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：〔1、师读、2、生齐读、3、男女生读〕 同学之间 学会友好，不嘲讽缺点。 学会敬重，不欺小凌弱。 学会宽容，不斤斤计较。 学会理解，不撒娇任性。 师：同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰，有了上面的原则，遇到以下状况，你又该怎样做？信任你会正确处理。〔出示〕 〔三〕。说句心里话 〔1〕你的同桌要在桌子中间画一条“三八线〞。 〔2〕考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你。 〔3〕选班长时，你的好伴侣当选，你却落选了。 生：遇到这种状况我会这样做： 生：遇到这种状况我会这样做： 师小结：是呀！同学之间就应当友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种欢乐！奉献着，信任你也会欢乐着！下面，请看〔师读〕信任你们肯定能做到。来，一起读：同学之间： 学会关爱 热情大方 学会爱护 细致入微 学会调整 消除嫉妒 学会激励 相互进步 过渡：接下来，老师还给大家带来了校内短剧《糖葫芦的故事》，边看边想，你有什么感受？〔放视频〕 〔四〕、校内短剧：视频：《糖葫芦的故事》 商量：看到上面内容此时此刻你想到什么？ 生充分说：〔不要喜爱虚荣……〕 师总结：虚荣之心也是一种不健康的表现，在生活当中，老师盼望大家〔出示〕 面对一般 不盲目攀比 面对平凡 不喜爱虚荣 面对困难 顽强应对 面对挫折 顽强拼搏 过渡：接下来老师给大家带来了几道好玩的检测题，通过这个检测游戏，主要自我评价以下，自己的心理是否健康，在A.B.C.三项中进行选择，盼望大家实话实说。〔出示检测题〕 〔五〕、检测题： 请你认真阅读下面的问题，选择答案。 〔1〕、当你与同学在班级发生矛盾时，你实行的解决方法是： A、谈话解决B、找老师解决C、用武力解决 〔2〕、每天出入教学楼，能谦让小同学，给他们提供方便吗 A、能谦让 B、有时能做到C、不能谦让 〔3〕、当看到同学有困难能主动关心吗？ A、能 B、有时能 C、不能 〔4〕、你情愿参与集体活动吗，并在活动中力争为集体争光？ A、情愿参与，并能为集体争光 B、有时情愿参与C不情愿参与 〔5〕、星期六，小丽要和爸爸妈妈去亚武山游玩，可是学校支配，周六要举行“学雷锋〞活动，假如你是小丽，你该怎么办？ A、参与“学雷锋〞活动B、和家人一起去亚武山 〔6〕、你常常为学校或班级做好事吗？ A、常常做 B、有时做 C、没做过 〔7〕、课间上下楼你是否能自觉靠右行，为其他同学提供方便？ A、能做到 B、有时能做到 C、做不到 〔8〕、你能主动捡拾学校或公共场所的垃圾吗？ A、肯定能B、有时能C、不能 〔六〕、评价 选A得24分 选B得16分 选C得8分 选A：人际关系协调，具有合群、怜悯、爱心、助人的精神； 选B：人际关系有待改善，需要向具有合群、怜悯、爱心、助人的精神方面努力； 选C：加强学习，多交伴侣，多向别人请教人际交往的学问。 师小结：金无足赤，人无完人，在我们每个人的心理都存在着这样那样的心理疾病，这没关系，关键是要有战胜自我的士气，这样才能拥有健康。 过渡：最终，我们共同来了解一下《小学生的心理健康标准》，这样更能调整你的心态，使你拥有健康的人生。 〔七〕、出示《小学生的心理健康标准》 小学生的心理健康标准 〔1〕具有良好的认识自己，接纳自己的心态意识； 〔2〕能调整、掌握自己的心情、使之保持愉悦、安静； 〔3〕能承受挫折； 〔4〕能较正确地认识四周的环境，适应环境和改造环境； 〔5〕人际关系协调，具有合群、怜悯、爱心、助人的精神； 〔6〕具有健康的生活方式与生活习惯； 〔7〕思维进展正常，并能激发创造力； 〔8〕有主动的人生看法。道德观、价值和良好的行为规范。 〔八〕老师总结： 同学们，多一份宽容，就多一份理解，多一份理解，就多一份敬重，多一份敬重，就多一份自信。多一份自信，就多一份健康。让我们都拥有健康的心理，学会相处，学会交往，拥有更多的伴侣，相知、相伴。请观赏歌曲《永久是伴侣》。 〔九〕观赏歌曲《永久是伴侣》 本文来源：https://www.dywdw.cn/518fa9065c0e7cd184254b35eefdc8d376ee14e1.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2023-02-11
