【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《师生共进是一朵美丽的鲜花》，欢迎阅读！
师生共进是一朵美丽的鲜花 有人说，教师是园丁，培育美丽的花朵；有人说，教师是蜡烛，燃烧自己去照亮别人。有人说，教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界。 我说都不是。教师就是教师，是一个永远与学生一起学习一起成长的人。教师的幸福不仅仅是学生的进步与成长，同时还应该包括自己的充实与成长。在教学过程中，唯有将教学当作一种乐趣，唯有平等对待学生，唯有与学生一起学习一起进步，才会真正感受到教学的快乐，才会真正领略到做教师的幸福。 作为一位语文老师，我开设了阅读课。经常在阅读课上和学生一起读书。譬如《海底两万里》。上学期我和学生一起利用阅读课欣赏了这本科幻巨著。先前总是居高临下地俯视他们，自己又不看书，因而学生交流的时候总感觉心里没底，现在，学生发现老师也在认真读书，自然看得更认真，讨论交流的时候气氛热烈，提出许多颇有见的的见解。生生互动、师生互动更加流畅，更加自然。在师生共读一本书的过程中，师生共同学习，共同进步，共同碰撞出智慧的火花。 不仅仅是共同读书，我和学生还一块儿写作。拟定一个题目，和学生一起写作。这个过程很奇妙。写完后师生一起交流交流。共同寻找优点，发现不足，尤其是老师的“下水文”，我感觉对于学生真的有很大的帮助。学生作文丰富奇特的想象给我启迪，老师文章流畅的语言、曲折的情节、精巧的构思也给学生教益。同时，也使学生更加“亲其师信其道”。然后，再将学生优秀作文和老师作文打印出来后，一块儿张贴在教室后墙上，供同学们鉴赏学习。在师生共同作文的过程中，师生互相借鉴，互相学习，互通有无。 我还创建了“某某班QQ群”。鼓励学生加入QQ群。譬如今年开学伊始，我就创建了“轻舞飞扬”某某班QQ群。邀请同学们加入。同学们欣然应允。在QQ上，许多同学一改在校时的腼腆与自卑，变得大胆自信，发帖子，传照片，写日志，就某个班级事务热烈讨论，非常积极，出乎我的意料，我从中获得很多有用的信息，同时也更加全面地了解了学生，这对于管理好班级有极大的帮助。而且，在师生一起交流的过程中，师生关系更加密切，极大地增进了师生之间的情感，消除了误会与隔阂。 作为班主任，得讲究爱心。但我认为，更得讲究教育智慧，要谨记不要将自己放在一个高位上，而要和学生平等相处，尊重、理解、信任学生就是对学生最好的爱护。今年分班，我班有一个学生，长得人高马大，但是，学习极差，喜欢打架、逃课，上课讲话。老师们都拿他没辙。打电话找家长也无济于事。我仔细观察他，发现这个学生干活很扎实，于是，任命他为劳动委员，负责全班的卫生劳动事务。他很负责，每天都跑前跑后地四处督促检查。随后，我又多次找他谈话，像朋友似的和他攀谈，让他感受到老师的一颗真诚的心，而不是训斥指责，慢慢地，他的身上有了一些变化。学校要开秋季运动会了，他积极报名，要参加所有的项目，我吃了一惊，问他为什么。他说要给班级增光。从这件事，我想或许以后这个孩子还会犯错误，但是，只要用心管理，给学生一缕阳光也许他真的会灿烂起来。而我自己，也从中感悟到，教育的力量也许很渺小，但是，只要我们持之以恒，坚持不懈地教育他，相信铁树也有开花的一天。 师不必贤与弟子。我班有一个从城里转来的女生，字，飘逸秀美，作文，几乎每篇都是美文，我当时都怀疑她是不是抄袭的。课堂上特别活跃，几乎每节课都会抛出一些很有新意的问题，一开始，我很恼火，她的这种行为，打乱了课堂节奏，扰乱了正常的教学秩序，整节课成了她的表演课。后来，我批阅她的读书笔记，看到这么几句话，这才发觉自己是不是有些太狭隘了？ 她在文中说：老师，看到您不满的眼神，我有点愧疚。老师，我真的不是故意在课堂上难为您的。我就是这么个性子，可能太喜欢“卖弄”自己了吧。如果您觉得我这种行为对您和您的课堂造成困扰的话，那我可以保证，我以后再也不会这么做了，我保持沉默，因为，我喜欢语文课。 这一刻，我被震撼了。多么善解人意的学生呀，为了老师所谓的脸面，居然委曲求全，我不禁憎恨自己的心胸狭隘，目光短浅与自私。从她身上，我学到了什么是理解，什么是宽容，什么是豁达。 我找到这个女生开诚布公地谈了谈，诚恳地向她道歉，并且建议她不必心存顾虑，以后可以自由发挥，因为这样会促使自己更认真地备课，使自己驾驭课堂的组织能力和应变能力更快地提高。女生很高兴，解开了心结，在课堂上表现得更突出了，带动了许多同学积极思考，善于发问。 我与学生共成长，这既是对师生关系的一种改善，同时也是教师自我发展的一种行之有效的途径。社会对学生的关注远远高于对教师的关注，时代在进步，社会在发展，我们教师也要与时俱进，在教学方法上追求创新，在与学生的沟通上做他们心灵的导师。师生共进是一朵美丽的鲜花，是如今校园的潮流，唯有如此，我们才能真正体会到为人师的幸福所在。 本文来源：https://www.dywdw.cn/51a6a04f9c3143323968011ca300a6c30d22f1c0.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-03-27
