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大学新生入学专业教育的重要性研究 作者：曾令明 来源：《科技资讯》 2012年第1期 曾令明 (海南大学三亚学院外语分院 海南三亚 572022) 摘 要:在新生入学时进行入学专业教育,让学生了解三亚学院旅业商务日语专业目前的状况,就业前景,人才培养定位以及教学模式。以帮助学生在进行专业学习之前对旅业商务日语专业有更清楚的认识,有更明确的学习目标定位。有利于帮助学生稳定专业思想,树立专业学习信心,激发学习动力,以积极的心态投入到学习中。所以,对新生进行入学专业教育具有非常重要的作用。 关键词:大学新生 专业教育 重要性 中图分类号:G420 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2012)01(a)-0193-01 1 新生的入学专业教育的重要性 对于多数大学新生而言,对所学的专业未必十分了解,甚至可以说迷茫。开展大学新生入学专业教育,有助于让学生在进行专业学习之前,对旅业商务日语专业有一个的全面的了解,有更明确的学习目标。使学生能顺利进入专业,掌握自主学习技能和方法,从而帮助新生尽快适应大学的专业学习和生活。 1.1 入学专业教育可以全面了解所学专业 学生在报考专业时未必是根据个人的兴趣爱好选择的。有的是家长代替学生选择的。有的是学生根据市场的需求选择的。有的甚至是专业调剂后“被选择”的。新生入学前,对旅业商务日语的认识及了解并不全面。因此,在专业学习之前,进行专业教育,让学生本专业的未来发展有所认识。因此,入学时的专业教育,是非常必要的,对学生日后学好日语具有其重要的引导作用。 1.2 入学专业教育可以明确专业定位 让学生了解本专业的发展方向、前景,四年间的课程的设置以及专业的人才培养定位。旅业商务日语专业主要学什么、今后干什么,引导学生充分认识自己的专业特点和社会对本专业人才的需求,从而帮助学生稳定专业思想,树立专业学习信心,以积极的心态投入到学习中。 1.3 入学专业教育可以确定学习目标 学生入校之初,就要告诉学生有哪些学习目标,大学四年专业学习应达到什么水平。如通过日语专业四级或国际日语能力考试等考试目标。让学生有的放矢地开始专业学习。 2 新生入学教育的主要内容 2.1 三亚学院日语专业建立的背景和目前的状况 三亚学院作为独立学院,旅业商务日语专业定位于培养精通日语的实用型的旅游商务人才。专业的开设是以市场需求为导向的,日语专业适逢海南国际旅游岛建设这一大好机遇,那么,培养出既懂业务又懂日语的人才是符合市场需求的。所以旅业商务日语专业是一个很有前景的专业。本专业打破常规的日语语言文学专业的培养模式,旨在办出“外语+专业方向”的特色。在大一、大二进行两年的日语基础教育的基础上,大三和大四开设针对性极强的旅业和商务专业课程,培养学生日语语言和专业技能的训练。三亚学院进行革新了人才培养模式,使人才培养符合市场的实用性人才的需求,致力于把学生培养成具有创新精神、学习能力和实践能力的应用型、实用性高级专门人才。 2.2 日语专业毕业生的就业去向 旅业商务日语专业不是一门单纯的语言专业,是有专业方向的。该专业的毕业生可以从事旅游商务方面的工作,比如可以考日语导游证,做日语导游,也可以进入日本企业工作。如果不想参加工作,那考研、留学也是学生很好选择。 2.3 如何学好开口日语 日语是一门对于中国人而言很容易入门的语言。日本属于汉字文化圈。日语中仍沿用许多汉字。并且,日本文化受中国文化的影响较深。文化上很多共通的东西。但是,日语毕竟是日本民族的语言,日语的句法结构也比较复杂,真正要达到听、说、写、读四会全面掌握日语也并非易事。所以在专业教育时需要告诉学生怎样科学系统的学习日语。 旅业商务日语的专业方向决定了日语的学习不是以文学为方向,而以实际应用的日语,所以,日语口语的应用就是日语课程的主要培养目标之一。日语学习要避免“哑巴”日语。 首先,语言的学习是一个坚苦的过程,要学好日语,需要有信心与恒心。并且要掌握正确的学习方法。应结合本专业的特点,向学生介绍大学的教学方法、学习要求,提醒学生合理有效地安排学习时间,养成良好的学习习惯。 其次,除了课堂学习外,自学是最主要的学习方法,在课后需要用大量的精力自主学习。专业教育需要指导学生日语的课后学习方法,掌握科学有效的学习方法,进而提高学习效率。日语的学习应该是多途径的、全方位的学习日语。可以适当地扩展学习方式。如:多看日本的电影、多读日文版的报刊、杂志,多听日语歌曲等。 最后,鼓励学生开口说日语。在课堂和课后要多方面、多形式的锻炼学生的口语表达,应该把提高学生的日语口语表达能力作为重要目标之一,不仅重视日语读写技能的提高,同时也把开口日语作为一个突破口。要求学生能掌握职场所必备的日语口语能力,真正做到学以致用。 3 新生入学教育的主要形式 (1)通过新生见面会的形式,初步介绍本专业的培养目标、学习内容和就业前景,让学生充分正确的认识专业优势,增强学生对旅业商务日语专业的认同感和职业优势,提高他们的自信心和自尊心。有利于学生快速地适应新的学习环境,积极投入到专业学习中。 (2)开展新生规划教育活动及专题讲座,对新生进行职业目标教育。可以请一些各行业的优秀毕业生来校做现场报告会,用现行例子说明本专业是有前途的,鼓励学生努力学好专业。 (3)以定期班会或座谈的形式,对新生进行巩固教育。入学教育不是一次会议或报告就结束的,应该是入学后较长期的、持续的教育。可以适当延长入学教育时间周期,新生入学的第一学期都是进行入学教育的最佳时期。 4 结语 本文以三亚学院的旅业商务日语专业的入学专业教育为例,以求拓宽新生入学教育的形式、内容和方法,单一的入学教育方式会降低入学教育效果。应针对当代“90年代”大学生的特点,结合本专业的特色,组织多样化教育渠道,强化入学教育效果。让学生在入学之初就开始规划大学四年如何学习和生活。努力提高自己的专业水平和职业技能,为将来更好地走入职场做好准备。真正实现让学生走入校园就是为了更好地走向社会的宗旨。 参考文献 [1] 陈学飞．美国高等教育发展史[M].成都:四川大学出版社,1989. [2] 黄政月.李耀宏.大学新生第一课—— 关于我院新生入学教育的思考[J].高教论坛,2005(3). [3] 曲云进,姜松.大学新生入学教育的实效性问题研究[J].高校教育管理,2009(6). [4] 张迎辉.浅谈高职院校新生入学教育[J].海峡科学,2010(2). 本文来源：https://www.dywdw.cn/51ccdbd983eb6294dd88d0d233d4b14e85243eb9.html
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2022-12-30
