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父亲的自行车》阅读附答案 父亲的自行车 曾业桃 ① 那次回老家，父亲说自行车丢了。“唉，真倒霉，到菜场买菜，一转头自行车就没 了。丢就丢了， 再买一辆， 又不值多少钱。 ”我对父亲说。 A 父亲没有吭声， 只是神情沮丧， 仿佛多年前和我赶集走散的光景。 ② 记忆里，父亲的自行车是在我五六岁时买的。那时，父亲在镇上的供销社上班，母 亲在乡下务农。 父亲为了方便回家干农活和照看我们， 花费半年的工资买了辆凤凰牌自行车。 ③ 有了自行车，我和一起出生的弟弟就有了期盼。日之夕矣，我们坐在门槛上焦急地 等待父亲。 当我们听到隐隐的铃声， 便赛跑一般穿过那打谷场，跨过小桥， 朝竹林那边的石 子路冲去。我们赛跑的原因只是为了能坐在前面的单杠上按铃铛。 自然我总是比弟弟跑得快。 等到我兴奋地把铃铛按得叮当直响时， 弟弟往往才气喘吁吁地赶到。 父亲像先前抱我一样把 弟弟抱上后座，乐呵呵地推着我们回家。 ④ 最快乐的等待在节日里，因为父亲的自行车上比往常多了月饼、糖果之类的东西， 它们是那时最美昧的食品。铃声还没有响，我和弟弟就已经翘首以待。 我们一边等待， 一边 讨论，一边想像自行车满载而归的情形。等待的时光快乐而漫长。或许是单位加班的缘故， 或许是我们心情焦急的缘故， 父亲在节日里似乎总回来得晚些。 太阳快要落山了， 父亲尚未 归来。 B “爸爸回不回来呀'”弟弟担心地问。“怎么不回来，你听，铃声。”铃声并没有 响，我只是哄他。“好像有。”弟弟侧耳倾听，但很快又失望了。 ⑤ 记忆里，总是在我们略略失望时，铃声乍起。于是，我们又赛跑着上路，不过，这 时的我们不是争坐前面， 而是争提食品。 父亲取下食品， 每人手里放一些。 我们小心翼翼地 往家提，生怕有半点闪失。 ⑥ 记忆里也有不快乐的时光。我和弟弟常常同时生病，而且常常在夜晚。等到忙碌一 天的父亲准备休息时， 我们便开始发烧。 为什么我们的病总在晚上发作？我很不明白。 我只 记得，父亲把我们一前一后放在车上， 急匆匆地往镇卫生院赶， 父亲要推六七里路才能到达。 有时。月光如水，静静地铺在父亲的背上，显得那么温乖；有时，满天星辰，每一个亮晶晶 的星星都在向我们眨眼， 似乎是责备我们又惹父亲劳神： 有时，夜黑似漆，父亲和自行车在 黑暗中一步一步艰难地摸索，而我们常常就在自行车上睡着了。 ⑦ 轮到我们上学，父亲的自行车便成了我、弟弟还有二哥的公交车。父亲便请会木工 手艺的二叔在车的后座上加了一块结实的木板。 我和二哥坐在后面， 弟弟则坐前面。 父亲骑 得十分费劲，数九寒冬都会累得满头大汗。 若逢雨天，他骑得更吃力， 汗水和雨水混在一起， 分不出哪是汗水哪是雨水。 但无论天气如何， 父亲都坚持把我们按时送到学校， 从未让我们 迟到。 ⑧ 父亲黯然的神情让我想起过去，也许父亲和我一样并不在乎买自行车的钱，在乎的 只是逝去的艰难岁月，而我更多了一份对父爱的深深谢意。 小题 1: 文章围绕“父亲的自行车”写了哪四个场景？请根据提示简要概括。 平日里： __________________________________ 节日里： __________________________________ 生病时： __________________________________ 上学时： __________________________________ 小题 2: 批注是精读文章时常用的一种方法，即从内容、写法、语言、结构等方面给文 章加上批语。请从文中 A、B 处任选一处，自选角度作批注。 小题 3: 文章以“父亲的自行车”为题有什么作用？ 小题 4: 在文章结尾，“我”理解了父亲，联系生活实际，谈谈你对“父爱”的理解。 参考答案： 小题 1:(1) “我”和弟弟赛跑争位的欢快情景； (2) “我”和弟弟翘首以待争提食品的 情形； (3) 父亲夜晚送儿治病的温馨情境； (4) 父亲风雨无阻送儿上学的艰辛之景。 小题 1: 略 小题 1: ①构成行文线索，串起父子生活情境的点点滴滴。②寓情于物，再现父亲对儿 女的挚爱之情；③寄托了作者对父亲的感激之情，意蕴丰厚独特。 小题 1: 略 小题 1:本题考查学生概括文章内容的能力。可按以下方式组织语言：谁 +干什么 +结果 怎么样，或：什么 +怎么样。所以根据第 3 段“当我们听到隐隐的铃声，便赛跑一般穿过那 打谷场， 跨过小桥， 朝竹林那边的石子路冲去。 我们赛跑的原因只是为了能坐在前面的单杠 上按铃铛”来概括“平时里“我”和弟弟赛跑争位的欢快情景”，根据第 4、5 段“最快乐 的等待在节日里， 因为父亲的自行车上比往常多了月饼、 糖果之类的东西， 它们是那时最美 昧的食品”来概括“节日里“我”和弟弟翘首以待争提食品的情形”，根据第 6 段“我和弟 弟常常同时生病， 父亲用自行车送我们去医院” 来概括 “生病时父亲夜晚送儿治病的温馨情 境”根据第 7 段“轮到我们上学，父亲的自行车便成了我、弟弟还有二哥的公交车”来概括 “上学时父亲风雨无阻送儿上学的艰辛之景” ，总之围绕 “自行车”这条线索来概括文章中 涉及到的四个场景。 小题 1: 本题考查学生品味语句的能力。句围绕“神态”以及“父亲丢车的心情”来写 批注，句围绕“弟弟的动作、神态”等细节描写来写批注即可。示例： A 处：①运用神态 描写。 “没有吭声” “神情沮丧”细腻地描摹出父亲丢失自行车后伤心的样子。②巧设悬念 引出与丢失自行车相关的往事， 同时与文章的结尾照应。 ③把丢失自行车与 “我” 当年走散 光景巧妙地进行类比，表现出父亲对自行车的珍爱之情。 B 处：①运用语言描写，“爸爸回 不回来呀？”“好像有”细腻传神地写出弟弟盼望父亲归来的情景。②“侧耳倾听”、”失 望”等细节描写，生动传神地表现弟弟焦急等待父亲归来时可爱的样子。 小题 1: 本题考查学生分析文章标题作用的能力。 “父亲的自行车” 贯穿于文章的始终， 使文章形成一个整体，通过“父亲的自行车”可以让我们感受到“父亲对我们的挚爱之情， 同时也围绕“父亲的自行车”来表达我们对父亲的感情之情，所以从从“线索、主题”等角 度来分析作用即可。 小题 1: 本题是一道开放题。根据文中父亲丢自行车并不是可惜自行车，可惜的是丢掉 了对孩子的那份挚爱之情， 所以特别沮丧。 围绕“父亲的这种情感” 以及“自己的生活实际” ， 在平时， 我们可能也会遇到类似的情况， 父亲可能因为某一东西的丢失感到特别的难受， 究 其原因，不是吝惜那东西，而是吝惜那凝聚着的感情，所以把你“父爱”“由不理解 --- 理 解”这一过程写出来即可。 本文来源：https://www.dywdw.cn/523613a0bc1e650e52ea551810a6f524cdbfcb45.html
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2023-05-06
