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少儿蜡笔画特色 儿童在绘画时，不断地将现实、主观意向和绘画活动几个方面进展协调。而绘画本身也是一个协调的过程，我们可以通过儿童的绘画表现来直接地观看到其心灵的轨迹。儿童绘画具有率直性、求全性、符号性、动态性、稚拙性、夸大性、开放性、自由性等特点。 率真性是许多儿童通过绘画表现出诚恳、坦率和真诚的特征。他们的真实与成人的客观写实是不一样的。客观的真实和逼真他们是做不到的。儿童绘画标准更侧重的是对不对，而不是象不象。孩子不断地说明自己对事物的熟悉状况，往往没有成人的伪装，而是自然流露。 求全性是指儿童绘画时，往往将不同角度看到的东西，及知道的、想到的或彼此无关的东西都拼凑排列到画面上，直到画满为止;并且把从外部看不见的物体也画出来，画成各物体之间互不遮挡。这种求全性，还表现为宁肯让局部重叠消失，也不愿少画。如画侧面的人像也要画两只眼睛。求全性表现出了儿童的认知特点。这种求全性源于儿童对事物熟悉的渴求，源于儿童对世界熟悉的不完整性。 符号性表示儿童绘画并不照实摹写客观物象及其很多特征，仅仅保存其最根本的的形式。比方:儿童通常是用简洁抽象的线条来描绘对象，画人像是抽掉了人的不同性别、不同年龄、不同职业不同外貌的人物特征，仅保存区分于其它动物的主要特征。甚至接近符号的形式，这是儿童无意 识的，力不从心的表现，是对描绘对象的简化和概括。 稚拙性所表达的是儿童绘画物象简洁粗糙，造型夸张或扭曲。表现为绘画形象与客观形象差距较大。如画人，常是头大身体小，眼睛和嘴巴画的显着，动作幅度夸张，上山的人的身体垂直于山的坡面;人在太空与外星人嬉戏;在森林里与动物们联欢;这种稚拙性是儿童熟悉事物不完善，表现力缺乏打算的。 动态性是指儿童喜爱画好玩的、活动的对象，不喜爱画静止状态的对象。比方：喜爱画各种动态的人、动物、车船、飞机等等。经常边画边说，模拟物象的声音，进入绘画中的角色，甚至忘掉自己。这种动态性，反响了儿童奇怪好动，富于梦想的特点。 儿童绘画约束少、定式少，思维大胆、动作开放、画面给人一种剧烈的夸大性。看起来真是“胆大妄为、异想天开”。儿童在绘画时表现的夸大与感受特点和留意力有关。他们往往把留意力集中在最感兴趣的形象上。在绘画时，有兴趣的形象和部位表现较大，相对详细，有夸大倾向。其它形象相对简洁、概括。在颜色方面，一般是主观意向颜色和个人偏爱的颜色。特点是颜色剧烈、明确。 自由性是指儿童喜爱画好玩的、活动的对象，不喜爱画静止状态的对象。比方：喜爱画各种动态的人、动物、车船、飞机等等。经常边画边说，模拟物象的声音，这种动态性，反映了儿童奇怪好动，富于梦想的特点。 总之，儿童在绘画时表现出的各种各样的特点和所采纳的表现方法与 成人有很大的区分。由于儿童对形体、构造、空间、颜色等许多的客观造型因素还缺乏理解和熟悉。对孩子来说，绘画不是学习的任务，而是一种很好玩的嬉戏。在画的过程感受绘画带来的欢乐，这一切都和儿童剧烈的表现欲有关，这种表现欲也是儿童绘画兴趣的反响之一。在这过程当中不能把成人的东西强加给孩子。应不断地引导儿童观看感受四周的事物，扩大学问面。提高各种力量(观看力、感受力、想象力、制造力等等)，让孩子在感受、熟悉、理解的根底上自然地进展，保持这种绘画的兴趣。 本文来源：https://www.dywdw.cn/525f30e407a1b0717fd5360cba1aa81144318f9f.html
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2022-06-10
