【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《部编版一年级语文下册第13课《荷叶圆圆》(教案)》，欢迎阅读！
本文由一线教师精心整理/word可编辑 第13课《荷叶圆圆》（教案） 【教学目标】 1.知识与技能 学会认读课文中的12个生字，能够正确书写“亮”、“台”、“鱼”、“美”、“机”、“放”、“朵”7个汉字。理解文中词句的意思，在阅读中积累词语。 2.过程与方法 通过朗读、思考、讨论，理解课文内容。 3.情感态度和价值观 引导学生感受、体验生活的童真、童趣；激发对大自然的喜爱之情。 师：故事讲了荷叶和哪些小伙伴之间的事？ 小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿 二、初读感知 1.初读课文，感知课文。 （1）自由朗读课文，圈出本课生字。 liàng tái yú měi jī fàng duǒ 亮 台 鱼 美 机 放 朵 （2）说一说这些生字偏旁是什么？ “朵”的偏旁是“木”； “放”的偏旁是“方”； “机”的偏旁是“木”。 （3）指导生字的笔顺。 “美”：点、撇、横、横、竖、横、横、撇、捺。 “鱼”：撇、横撇、竖、横折、横、竖、横、横。 “亮”：点、横、竖、横折、横、点 、横钩、撇、横折弯钩。 （4）你能读准下面的词语吗？ zhū yáo tǎng chì bǎng chàng tíng jī zhǎn tòu jīng 水珠 摇篮 躺在 翅 膀 歌唱 停 机 展开 透明 亮晶晶 2.学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。 出示词语：A. 教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。 一朵 花朵 光亮 闪亮 台上 台下 活鱼 大鱼 美好 美丽 放下 放开 机场 飞机 三、精读领悟 师：认识了生字宝宝，再读课文就容易多了，请同学们快速地阅读课文，标号自然段。 1.朗读：荷叶圆圆的，绿绿的。这句话写出了荷叶的什么特点？表达了作者怎样的心情？ 写出了荷叶的形状和颜色。 喜爱。 师：你能写出这样的句子吗？ 苹果：苹果圆圆的，红红的。 香蕉：香蕉长长的，黄黄的。 葡萄：葡萄圆圆的，紫紫的。 【教学重点】 识记生字、在朗读中体验生活的童真、童趣。 【教学难点】 激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。 【教学方法】 合作、探究、交流。 【课前准备】 多媒体课件、视频。 【课时安排】 1课时。 【教学过程】 一、激趣导入 1.同学们，老师这里有一个谜语，你能猜出它是什么植物呢？ 池里一只盘，大水盛不满。小雨纷纷落上头，好似珍珠一串串。（打一植物）（荷叶） 师：同学们真聪明，就是荷叶。 师：荷叶是什么样的？（图片介绍） 圆圆的，绿绿的。（荷叶圆圆） 师：荷叶多美啊！让我们来读一读吧。 2.板书课题：“荷叶圆圆”。 3.指导朗读课题。 师：这又圆又绿的荷叶吸引了很多小伙伴，他们还在说悄悄话呢！让我们一起去看看吧。（播放视频） 1 / 3 本文由一线教师精心整理/word可编辑 2.师：圆圆的、绿绿的荷叶多美呀，小伙伴们都来了。 （1）第一个小伙伴是谁？从中你知道了什么？ 小水珠。 小水珠把荷叶当成了摇篮。 师：你知道小摇篮是用来做什么的吗？（图片介绍） 是用来给娃娃睡觉的。 （2）小水珠躺在荷叶上干什么呢？ 眨着亮晶晶的眼睛。 （3）你能想象小水珠躺在荷叶上的情景吗？ 一阵微风吹过，荷叶摆来摆去，小水珠躺在荷叶上，也跟着滚来滚去，多舒服啊！ 师：让我们再一次跟着小水珠一起去感受这美妙的摇篮。齐读第2自然段。 3.师：告别了小水珠，我们迎来了谁？ 小蜻蜓。 师：小蜻蜓把荷叶当成了什么？ 停机坪。 师：“停机坪”是什么地方？（图片介绍） 飞机起降的场地。 师：小蜻蜓在荷叶上怎样玩？（立。）你能做个“立”的动作吗？（踮起脚尖，像芭蕾舞演员。）从中你感受到了什么？（小蜻蜓轻盈的姿态。） 师：为什么小蜻蜓把荷叶当成停机坪？ 因为当小蜻蜓张开双翅飞翔的时候就像一架飞机，所以小蜻蜓觉得荷叶就是他的停机坪。 4.师：有个歌唱家也喜欢荷叶，猜猜他是谁？ 青蛙。 师：青蛙为什么喜欢荷叶？ 荷叶是他的歌台。 师：青蛙是怎样放声歌唱的？（呱呱地。）唱歌时的姿态是怎样的？（蹲。） 师：你能学唱青蛙的歌声吗？ 5.师：这嘹亮的青蛙的歌声还引来了谁？（小鱼儿。）他又把荷叶当成了什么？ （荷叶是我的凉伞。） 师：这条小鱼儿在荷叶这把凉伞下做什么呢？ 小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的浪花。 6.师：荷叶多美呀，吸引了这么多的小伙伴！请想象一下，除了这些小动物，还有谁喜欢荷叶？他们在荷叶上又会怎么玩耍呢？ 小朋友说：“荷叶是我的凉帽。”小朋友顶着荷叶在阳光下玩耍。 小蝴蝶说：“荷叶是我的舞台。”小蝴蝶在荷叶上翩翩起舞。 小乌龟说：“荷叶是我的运动场。”小乌龟在荷叶上爬来爬去。 四、巩固提升 1.我会扩词。 美（美好）（美丽） 朵（花朵）（一朵） 放（放开）（放下） 2.读一读。 小水珠说：“荷叶是我的摇蓝。” 小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。” 小青蛙说：“荷叶是我的歌台。” 小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。” 五、课堂总结 同学们，因为有了圆圆的绿绿的的荷叶，荷塘才变得那么生动、有趣而又那么美好。让 我们永远记住这片美丽的荷塘。 六、作业布置 1.背诵课文。 2.完成课后习题。 【板书设计】 荷叶圆圆 小水珠──摇篮──眨眼睛 小蜻蜓──停机坪──展开翅膀 小青蛙──歌台──放声歌唱 小鱼儿──凉伞──游来游去，捧起水花 【教学反思】 《荷叶圆圆》这篇课文语句优美，也是一篇轻快活泼的散文诗。它会让人感受到充溢童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。 在教学中，通过播放视频，让学生从整体上感知小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿分别把荷叶当成了什么。 教师抓住每一段中的重要语句，引导学生进行理解，从而让学生感知语言的优美，以及作者想象的丰富。2 / 3 本文由一线教师精心整理/word可编辑 这也有助于学生对课文的背诵。 最后，让学生自己想象，除了课文中提到的这些小动物，还会有谁在荷叶上玩耍，从而让学生亲自体验语言的优美。 3 / 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/52b95ec22bea81c758f5f61fb7360b4c2e3f2a04.html
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2022-09-02
