【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《幼儿园健康教育工作总结报告》，欢迎阅读！
幼儿园健康教育工作总结报告 鉴于本学年的健康教育计划，我们事无巨细地把健康教育提至到重要位置上来，全园职工目标一致，群策群力，通过以下各种措施全力保障幼儿的健康。 一、制定周详的计划 每学年全园必须制订一份总的身心健康教育计划，各班再针对幼儿的具体情况，年初制订学期计划、培养计划，并存有条低落地全面落实至月计划、周计划、日工作计划表中。为了彰显我们计划的周详性，各班可以根据季节、疫情的变化，随时调整。努力做到计划在心中，皆以身心健康为本。 二、责任落实到人 幼儿园的身心健康工作可以说道事无巨细，为了更好地继续执行计划，达至预期效果，必须责任至人。幼儿身心健康教育分为幼儿身体保健与身体锻炼身体两大部分。身体保健除了精心安排最合适的保健人员，还专门设立了伙委会，全面确保幼儿的营养摄入，最大限度地推动幼儿身体的生长发育，为孩子们的蜕变补足足够多的营养。 在幼儿健康教育过程中，除了合理卫生的膳食条件，还必须要丰富幼儿的健康知识，改善幼儿对增进健康的态度，教给幼儿出金健康的方法，训练幼儿保持健康的行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯、卫生习惯和体育锻炼的习惯，而这些必须依仗于教师的知识素质和传授知识的态度。我园不因为孩子们提供了良好的发展空间，同时注重提高教师的教育教学理论，鼓励全体教师参加大专进修，定期开展园本培训。 三、诚揪勤管，持之以恒 幼儿健康教育在幼儿园涉及的范围较广，有时教师虽然三番五次地说教，但幼儿由于其他原因还是不能很好地执行。若针对不同幼儿的个别问题逐一进行集体教育，未免浪费时间，故必须教师在进行集体健康行为指导的同时对幼儿进行有的放矢的健康行为的个别指导。如对某个常常尿湿裤子的孩子多谢关心和爱护，多提醒他及时入厕：对喜欢用衣袖擦鼻涕的或者强调要用手帕等等。因此，幼儿健康教育要勤抓勤管，持之以恒。四、家园共育 幼儿身心健康教育的内容与家庭教育的内容密切相关，幼儿园中存有个人与公共卫生问题、饮食问题、安全问题，这些问题在家庭中同样存有。因此，我园积极主动通过家长学校定期地向家长宣讲会身心健康常识，并通过各班班主任与家长的口头与书面交流、家长园地等多种形式与家长获得一致。所以我园的身心健康教育已获得了较好的发展，以后我们可以在今后的各种中，吸取教训，不断进步。 一个健康的幼儿，既是一个身体健全的幼儿，也是一个“愉快”、“主动”、“大胆”、“自信”、“乐于交往”、“不怕困难”的幼儿。《纲要》再三强调让幼儿主动活动，健康教育的第一条件就是尊重主体、积极、创造性地活动。幼儿健康教育既然将促进幼儿的健康作为最直接的目的，其教育过程就不应使幼儿感到压抑或受到伤害，然而日常生活中与之背道而驰的现象却司空见惯，值得我们反思。因此我十分注意在幼儿的整日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和积极性，努力将幼儿的兴趣与必要的规则相结合。幼儿在宽松的环境中尽早建立起各种良好的健康行为。 幼儿园身心健康教育应当与日常生活中的身心健康教育结合，集体教育、小组活动与个别攀谈结合。目前，幼儿身心健康教育实践中存有着一些误区，有人指出幼儿身心健康教育就仅仅就是日常生活中的卫生习惯培育，对于这些片面的重新认识我们必须予以特别注意和严防。我尽量多与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展缔造较好的条件。本着认同、公平、合作的原则，谋求家长的认知、积极支持、和主动参予，并大力支持、协助家长提升教育能力。同时还注重至幼儿园课程的潜在影响，环境就是关键的教育资源，应当通过环境的创设和利用，有效地推动幼儿的发展。但更关键的就是，幼儿身心健康教育实行中，不仅应当注重幼儿园物质环境的创设，而且应当注重幼儿园心理环境的创设。这就是身心健康教育的关键手段。本着介绍幼儿身理和心理的市场需求，我园于本学期添置了大量的幼儿可选择的活动器材，以此去鼓励、引导幼儿大胆、积极主动地参予活动，同时还培育了幼儿大方亲近的相处能力。给幼儿自由选择、探讨、合作的空间，使幼儿在开心的游戏活动中锻炼身体，锻炼身体意志。 本学期还严格要求按照我园的卫生消毒制度作好常规工作，卫生程序规范化;在加强幼儿体能活动，增强幼儿的体质的同时让孩子拥有健康的心理;幼儿能主动作好值日生工作;加强了幼儿的自我保护意识及安全卫生教育，避免了幼儿安全事故的发生;培养了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯;积极配合保健医生作好各项体检工作;加强消毒工作，杜绝流行病的发生;所以本学期班级孩子的身体素质明显得到提高，生病请假孩子少了，幼儿的出勤率一直保持较高的水平。也为其他教学活动的顺利开展奠定了良好的基础。 身心健康既就是幼儿身心人与自然发展的结果,也就是幼儿身心充份发展的前提;身心健康就是幼儿的美好之源;返回身心健康,幼儿就不可能将将近尽情游戏,也无法专心自学,甚至无法正常生活;幼儿时代的身心健康不仅能提供更多幼儿期的生命质量,而且为一生的身心健康获得了时间。因此,我指出身心健康教育必须充份考虑到本班孩子的年龄特点和个别差异,无论是展开幼儿身心健康教育还是企图提升幼儿的周围环境、都必须依据幼儿身心发展的特点,否则不仅无法推动身心健康,而且可能将有损身心健康 本学期我们中班组在教育活动中把促进幼儿身心健康成长当成首要任务。促进幼儿身心健康发展既是幼儿教育的根本目的也是幼儿健康教育的终极目标,《纲要》中对幼儿健康发展提出几点：1身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快。2生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力。3知道必要的安全保健知识,学习保护自己。4积极参加体育运动,动作协调、灵活。 这也为我们中班组的身心健康教育活动明确提出了明晰的培养目标。本学期主要作法如下: 本文来源：https://www.dywdw.cn/52ccf709f4ec4afe04a1b0717fd5360cba1a8d1f.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-12-07
