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中班语言《春风》教案 中班语言《春风》教案 中班语言《春风》教案 设计意图 : 春天来到了， 谁都向往这个万物复苏的季节，小花吐蕊，小草吐绿，这个季 节给小朋友提供了充分感受美好自然界的环境。在一次午后散 步中，孩子们被幼儿园院内的白玉兰、桃花的阵阵清香和他们 的美丽吸引住了，小朋友三五成群的看着说着，兴致勃勃。 《纲要》中指出 : 引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、 事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们感知美、 表现美和创造美的情趣。于是我抓住这一契机设计出一首以 “春风”为主题的诗歌，让幼儿通过想一想、说一说、做一做 来感受美好的春天。 活动目标 : 1. 谈话的基础上引导幼儿尝试创编诗歌， 并感受诗歌优美的韵味。 2. 培养幼儿的观察力和想象力 活动准备 : 字卡、操作卡、小图卡若干、磁带、观察 春天。 活动过程 : 一、谈话 : 经验回顾，说说春天的特点。 1. 现在是什么季节 ?春天带着谁来了 ?（出示春姑娘图片 ） 2. 利用图夹文形式教师逐一出示图卡，进行描述春天的特征。 第 1 页 共 3 页 春风一吹 吹绿了……吹来了…… 小朋友们…… 吹开了……吹醒 （教师鼓励 了…… 吹得……轻轻飘 幼儿大胆说出自己的想法，并根据回答贴出相应的图片。 ） 二、集体创编 : 尝试创编诗歌《春风》 1.教师依据幼儿提 出的想法，示范创编诗歌的方法。 2. 个别幼儿自由选择图片来试编诗歌。 三、自由创编 : 指导幼儿利用操作图卡来进行创编 介绍材料和操作方法。 2. 幼儿练习创编，互动交流。 3. 展示作品。 活动反思 1、活动的选材结合季节特征，并把已有的 1. 知识经验迁移到新的环境中，教师在活动中注意运用开放性的 提问引导幼儿发现、思考、充分培养幼儿创造思维。 2、 教师为幼儿提供独立活动和创意活动的机会，调动幼 儿参与活动的 . 积极性，提高在活动中的审美体验和创造。 3、 在尝试使用图记中也有一定的技巧，首先要根据幼儿 的年龄特点，抓住时机运用图记。 归纳了三点 :图--字-- 词句的过渡。 小班出现图记时多以阅图为主，它可以出现在学诗歌之 前，而且图记要大，具体形象，色彩鲜艳，幼儿对图记有了一 定理解认识第 2 页 共 3 页 本文来源：https://www.dywdw.cn/537ec5eaadf8941ea76e58fafab069dc502247da.html
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2023-04-23
