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象洞中心学校数学教研活动 人教版一年级上册《加减混合》教学反思 罗忠福 万事开头难。教学亦如此。如果一堂课的导入能紧紧抓住学生的注意力激发出学生潜在的学习兴趣那这堂课就能成功一半。 在学习10以内的加减混合计算前，学生已经掌握了10以内的口算、连加、连减等内容，为本课内容的学习打下了基础。在教学例题时，引导学生说出图片的意思，再要求他们完整的说一说图片的意思“原来~先~、又~，现在~”，指名学生列出算式，不看图片，结合算式再说一说天鹅飞走又飞来的增减变化的过程。再让动手真正感受计算过程，加深计算的印象，最后再让学生说一说最后得出的“5”是怎么计算的，计算过程是怎么样的。学生在计算的时候会发现，这个算式与我们以前学过的连加连减有不同之处，有加有减，再增加难度。明确：加减混合与连加连减一样，也是从左至右进行计算的。在做练习时，用游戏的方式引发学生学习热情。由于孩子年纪小，回答问题的速度过慢，每提出一个问题就会想很久，甚至都没人回答问题，所以后来的教学速度有点快，时间把握不到位，学生还应该多说一说。最后的练习题都没有扎扎实实的去练，这也是我应该改进的地方。2、学生听课没有习惯好，平时要加强培养。3.课件制作不熟练。4.不善于利用评价手段对学生的回答给予肯否，对于学生的表现给予奖励。5、应活跃课堂氛围，扩大学生的参与面。6、.应有效合理的分配时间，部分练习可让学生动笔。 本文来源：https://www.dywdw.cn/53deb3a70166f5335a8102d276a20029bd6463df.html
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2023-01-17
