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论高职院校学生日语阅读能力的培养途径

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论高职院校学生日语阅读能力的培养途径

邵红

【期刊名称】《教育教学论坛》 【年(卷),期】2012(000)031

【摘 要】高职院校“日语阅读”的教学形式多为教师“保姆式”的满堂灌,学生被动地死记硬背,对阅读的理解仅限于语言文字的表层结构上,难以参悟到深层含义,不能把握语言信息的精妙之处.这种教学形式使学生阅读能力提高缓慢,阅读教学成效甚微.从事日语阅读教学的教师应在解读“阅读”和“阅读理解”内涵的基础上,设定日语阅读教学目标,通过夯实专业基本功、养成阅读习惯、掌握阅读技巧、制定阅读策略等四个途径,促进学生日语阅读能力的有效提升. 【总页数】2页(P211-212) 【作 者】邵红

【作者单位】青岛职业技术学院,山东青岛266555 【正文语种】中 文 【中图分类】G712 【相关文献】

1.元认知策略下高校日语阅读自主学习能力的培养2.高职院校学生日语阅读理解教学新探3.高职院校学生自我教育能力的培养途径探索4.日语阅读教学中元认知能力的培养5.高职院校学生科技创新能力的培养途径

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本文来源：https://www.dywdw.cn/546ca09bf9b069dc5022aaea998fcc22bcd14335.html

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