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优质文档 2、芦花荡 2、芦花荡 课时数： 两课时 教学课型 新授课 教学目标 学问目标：把握故事情节，体会这个英雄故事的传奇色调。 实力目标：揣摩文中景物描写的句子，分析其作用。 情感目标：.对学生进展爱国主义教育，帮助学生树立正确的荣辱观。 1. 把握故事情节，感知老英雄的性格。 2.揣摩文中的景物描写。 教学重难点 课前准备 学生：1.查字典，扫除字词障碍。2.预习课文，要求能复述课文内容。 教学过程： 第一课时 一、导入新课 电影《小兵张嘎》坚信大家都很熟悉了，你们知道电影中的小男孩是谁吗？〔小兵张嘎〕有哪位同学知道，这个故事发生在什么地方？ 〔河北白洋淀〕 在这部影片中我们看到了大片的芦苇、美丽的荷花还有一望无际的水域，以及白洋淀独有的水上生活、斗争情景。这部电影中小英雄嘎子机智英勇，智斗鬼子给人留下深刻的印象 ，白洋淀美丽特殊的水上风光也令我们心生期望。 今日，我们来学一篇课文，讲解并描述的也是抗战时期打鬼子的故事，同样发生在河北白洋淀上，只不过，其中的主要人物，不是一位小英雄，而是一位老英雄。让我们一起走近课文《芦花荡》。 二、作者简介 孙犁，1913年4月6日，河北人。现代小说家、散文家，“荷花淀”派代表作家。主要作品《荷花淀》《芦花荡》《白洋淀记事》等。 三、阅读课文，熟悉课文内容，了解故事梗概。 1、一边阅读一边标出段序，并留意以下字词。 提防 疟子 寒噤 叫卖 蹿 仄 飒飒 泅水 2、阅读后用自己的话说说这个故事的大意。 ――抗日斗争时期，我军队伍驻扎在苇塘里，里外交通全靠一个将近六十岁的老头子，他特殊自信。一次，他护送两个女孩进苇塘，被鬼子觉察，其中一个女孩受了伤，他发誓要为女孩报仇。他引诱鬼子进入他的埋伏圈，用锋锐的钩子把鬼子钩住，用竹篙痛打鬼子。 四、研讨探究 1、本文体裁？这种体裁的三要素是什么？ ――小说。三要素：生动的人物形象，完整的故事情节，人物活动的具体环境。 优质文档 2、本文的主子公是谁？作者是用什么方法刻画人物的？找出来分析 主子公：老头子。刻画手法：外貌，语言，行动，心理，动作。 3、请用不同的标记分别从文中画出外貌，语言，心理，动作的句子。 4、这些描写表现了老头子的什么性格特点？ ①具有老当益壮的英雄气概。――老头子将近60岁了，“浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰”。按理说应当在前方安度晚年，可是他像青壮年一样，充溢了活力，无所畏惧，为苇塘里的部队输送粮食。 ②具有爱憎清晰的猛烈感情。―― ③智勇双全―― ④过于自信与自尊――他对苇塘里的负责同志说：“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。”他送两个女孩子进苇塘，在过封锁线时，认为万无一失，女孩子受了伤，他觉得丢人现眼，没脸见人。这些都表达了他的过于自信和自尊。 5、小说中着意突出的是其中哪一性格特征？“过于自信与自尊”的“过于”应当怎样理解？这一性格在全文中起什么作用？ ――过于自信与自尊；“过于”有特殊的意思，老头子自信念和自尊心都特殊强。另一方面，确实有过头的意思，大女孩子之所以受伤，跟他过于自信、不够慎重是有关系的。小女孩子洗脸，大女孩子还警觉一些，老头子却说“不怕，洗一洗吧”，洗脸有响声。老头子以为小火轮上的探照灯照不见他们，事实上探照灯把两个女孩子的脸照得雪白。这些都是他过于自信以致有点麻痹的表现。“过于自信和自尊”，是老头子性格的核心，他的功与过，都由此生发。 五、小结 这篇小说通过对人物的刻画，表现了人物显明的性格特点。 其次课时 一、导入新课 上节课我们分析了老头子的人物形象，了解老头子的性格特点，今节课我们来学习环境描写的作用。 本文来源：https://www.dywdw.cn/548ccaf475eeaeaad1f34693daef5ef7ba0d12c9.html
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2023-02-27
