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一对一语文学科辅导方法 日期： 姓名：年级：就读学校：总课时数： 辅导科目：语文辅导时间：学科教师： 学生的根本情况 望保持的优点 初步感觉有待改良地方 1. 比拟踏实。 2. 上进心比拟强。 1. 根底不全面， 不扎实，知识的漏洞比拟多； 知识点 3. 上课比拟认真。 4. 能按时完成 的系统性缺乏，有待归纳完善。2. 学习的方案性不强， 作业。 5 能耐心的听老师讲解 学习方法不是很科学。 3. 学习习惯有待改善， 如实在 不会的题可以问老师， 跟同学讨论， 做作业遇到不会 的题目没有翻书的习惯等； 4. 时间管理需要改良。 辅导方案表 序号 辅导内容 语文阅读方法探究； 诗歌鉴赏分析一：诗眼； 作文训练一：审题； 预计时间 教学时间 1 2 3 2 小时 第 1 次课 备注 此教学时间可 能会依据学员 现代文阅读一：概括主要内容，抓主旨； 记叙文写作的六要素和文章的线索； 诗歌鉴赏分析二：语言特色； 现代文阅读二：分析人物情感； 作文训练二：选材； 诗歌鉴赏三：答题的专门术语； 2 小时 第 2 次课 2 小时 第 3 次课 实际需要以及 就读学校校考 安排做相应调 4 现代文阅读三：挖掘文章的深层含义； 作文训练三：结构布局； 根底知识训练一：成语的准确运用； 2 小时 第 4 次课 整 5 2 小时 作文训练四：抓细节描写； 第 5 次课 精心整理 一对一语文学科辅导方法 根底知识训练二：修辞手法、标点符号； 6 诗歌鉴赏：展开丰富想象，再现诗歌画面； 现代文阅读：环境描写来衬托气氛； 根底知识训练三：句子的仿写、压缩和扩展； 2 小时 第 6 次课 7 诗歌鉴赏：掌握常见诗歌中的各种意象的象征意义； 现代文阅读：探究文章的主线； 根底知识：标点符号的应用； 2 小时 第 7 次课 8 诗歌鉴赏：品位重点词语，体会诗中佳妙； 阅读：记叙文的表达方式； 写作：学会引人入胜的开头和结尾； 根底知识：语言表达的知识概要； 2 小时 第 8 次课 9 诗歌鉴赏：比照相关作品，整体鉴赏诗歌； 阅读：记叙文的写作顺序； 写作：讲解怎样挖掘生活中的细节； 根底知识：文体文学常识； 诗歌鉴赏：代表诗人的主要风格和语言特色； 2 小时 第 9 次课 10 阅读：记叙文的人称； 写作：情感动人的手法； 根底知识：名句的背诵与默写； 诗歌鉴赏：描写手法的讲解； 阅读：发挥联想和想象； 写作：语言的锤炼； 根底知识：常见的修改病句类型； 诗歌鉴赏：表现手法的练习； 阅读：文章结构对表现文章中心的作用； 写作：怎样写出新意； 诗歌鉴赏：思想感情类的总结； 阅读：说明文阅读的说明方法； 写作：学会借鉴书中的事件； 2 小时 第 10 次课 11 2 小时 第 11 次课 12 2 小时 第 12 次课 13 2 小时 第 13 次课 14 诗歌鉴赏：了解唐诗的几大流派； 阅读：说明文的结构形式； 写作：学会环境描写衬托人物心情； 诗歌鉴赏：学会赏析优美诗句； 阅读：说明文的语言的准确性； 写作：学会融入大自然； 诗歌鉴赏：学会挖掘诗中隐含的哲理； 阅读：文言文阅读的根底知识； 2 小时 第 14 次课 15 2 小时 第 15 次课 16 2 小时 第 16 次课 写作：讲解创新作文的方法； 精心整理 一对一语文学科辅导方法 诗歌鉴赏：了解常用的典故； 阅读：文言文的古今异义的规律； 写作：训练以“爱〞为主题的文章； 2 小时 第 17 次课 17 18 诗歌鉴赏：学会抓住诗的韵律； 阅读：文言文语句翻译 写作：训练以“诚信〞为话题的文章； 根底知识：积累优美的词句； 阅读：散文的阅读技巧； 写作：训练以“成长〞为话题的文章； 根底知识：积累优美的段落； 阅读：小说的阅读技巧； 写作：训练以“自信〞为话题的文章； 2 小时 第 18 次课 19 2 小时 第 19 次课 20 2 小时 第 20 次课 预期目标 1、把缺漏的知识点补上来。 2、掌握学语文的根本方法。 3、掌握解题的方法。 4、提高成绩。 学科教师建议 1. 根据学校的教学进度和课程安排，做出合理的复习方案，按照方案步骤一步一 步地落实复习的内容，加强复习的科学性合理性，从而提高学习效率。 2. 在踏踏实实地掌握知识点后，重点关注解题的方法技巧，学会做类型题。 精心整理 本文来源：https://www.dywdw.cn/55592eb7e718964bcf84b9d528ea81c759f52ee4.html
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2022-05-03
