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英语成绩反思作文 英语成绩反思作文_八年级英语期末成绩反思_对八年级英语期末成绩的思考 首先是考试心理。在考前不要把自己弄得过于紧张，要放平衡心理，该干什么的时候就干什么，不要盲目的复习。xxxx为大家整理的八年级英语期末成绩反思，供大家参考。八年级英语期末成绩反思1 本学期，我担任小学五年级英语教学工作。在实际的教育教学中，我深深感觉到教小学英语之难之累，真是苦在其身，乐在其心紧张的英语考试终于结束了，为使今后的教学工作取得更大进步，现对此次的英语考试进行总结。 一教学过程中存在的问题 1课堂上我们在讲解知识和学习方法是，五年级学生没有很好的理解和运用知识。同时带学生复习时方法和时间上有所欠缺。 2学生在课堂上的听课效率不高，课后没有认真复习及背诵单词。大部分学生的学习积极性不高，依赖性较强，对所学的知识点不懂得基本不发问，学习比较被动。认真背单词的学生又对知识的运用能力较差，不会举一反三。学生在考试审题时不认真，在答题时不讲究技巧。 二改进措施 1抓基础，培养能力，打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇和常用句型，要反复训练，做到举一反三。在课堂教学中，引导学生进行观察比较分析归纳总结等，把更多的时间让给学生进行听说读写的语言实践。 2师生生沟通，缩小差距 加强师生生沟通(指教师与学困生的沟通学优生对学困生的帮助)减少学生的怕犯错怕发言顾虑。适当降低要求，创造机会，让学困生体会学习英语的乐趣体验成功。努力扶持学困生，使他们至少能达到最基本的小学英语课标要求。 3科学合理地使用教材。教师应该首先科学合理地利用好教材使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的综合语言运用能力。 4每节课的开始3分钟询问一些与单元话题有关的问题，调动学生的积极性，复习所学语言。 5注重在平时的教学过程中培养提高学生的一些基本能力。如基本的阅读理解能力正确流利书写的能力，还有对学生理解题意和答题技巧的训练。要端正学1 生的学习态度，培养其良好的习惯。 6结成互帮小组，随时对所学知识进行检查及对落后生的学习进行督促。 八年级英语期末成绩反思2 通过期末考试，我又发现了很多问题。首先是两个班的成绩有很大的差距。三班一百分以上的学生有十一人，而四班一百分以上的学生只有五人。但是我细细地把两个班的成绩一一对比后发现，虽然三班高分比四班多很多人，但后半部分的学生成绩不分上下，甚至比三班还要好。这样看后心里稍微欣慰一点了，那说明四班还是有救的。四班学生很聪明，很活泼，成绩提高还存在很大的空间。三班的同学纪律好。学习主动，班风好，但是要想全面提高成绩还要下功夫。私下认为，四班的同学很有必要调整一下座次。李瑞涵组的同学很不自觉，张君丽和邱丽娜说话很随便，其他男生除了李瑞涵外也很不遵守纪律，上课总是要强调好几次纪律才能上下去。赵明明组说话也很随便。杨瑞组也不例外。她们上课比较随便。座次如果调整一下可能会改变一下现状。鼓励非常重要，在四班我已经说了好多责备她们的话，但我发现只要一鼓励效果就很明显。她们还是非常喜欢鼓励的，最讨厌老师说四班不好。这一点我以后一定注意了。 新的学期我想发明一个激励的口号，这样对学习肯定有帮助。我一定行我很棒超越自己和班主任也要好好地配合工作。这两个班都是我一手带起来的，不能偏废。再说一花独放不是春，万紫千红春满园。今年我还决心工作效率高一点，事情处理灵活一点，心理素质好一点，心情愉悦一点，事情想开一点。做到以上这些，相信我和我的学生们一定能克服重重困难，奔向胜利。 八年级英语期末成绩反思3 在期末复习中会遇到许多问题，经常会能否有效地进行期末复习，是决定学生能否取得良好成绩的关键。时间紧迫，复习任务重，现反思如下：制订计划，认真实施。俗话说的好：不打无准备之仗。制订复习计划的目的在于避免盲目性，增强针对性，力求在有限的时间内获得最佳得复习效果。制订计划 能否有效地进行期末复习，是决定学生能否取得良好成绩的关键。时间紧迫，复习任务重，现思考如下： 一制订计划，认真实施。 俗话说的好：不打无准备之仗。制订复习计划的目的在于避免盲目性，增强2 针对性，力求在有限的时间内获得最佳得复习效果。制订计划时必须注意，要针对教材内容，合理安排复习时间，找出自己知识上的缺陷，复习计划要有侧重点，循序渐进，切忌每次复习内容过多，使自身难以消化。复习是一种自觉的活动，一旦计划已经制订，就必须自行积极认真地去实施，不可半途而废。 二着眼课本，明确重点 有不少同学复习时把课本抛在一边，专攻复习资料上面的那些难题，结果时间耽误了，考试又考不到，后悔莫及。期末复习则要求着眼课本，复习过程中，应把那些体现每单元重难点内容的习题仔细再做一遍，以便更加强化和巩固课本内容。 三注重交际，经常开口说。 任何一种语言的学习都离不开听说读写四方面能力的培养，英语也是如此，因为这几个环节是相互影响相互作用相互促进的。 四以点带面，讲究方法 以点带面是指在复习过程中充分调动自己的联想力，把一些相关或不相关的知识联系起来。这种复习方法通常可以把单词作为中心，从其读音词义搭配用法等方面进行多方位地发散思维。 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/55aa985ce73a580216fc700abb68a98270feacc4.html
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2022-04-25
