从维熙《漓江情韵》阅读练习及答案.doc

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漓江情韵



从维熙



雨霏霏,雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾,笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游



船以及江边的垂钓者.都成了一个个逗点,在雨雾漓江的诗章中,



挑逗着你手中的笔. 把大

自然中的绝美鳊织成篇。



我漫步江边,向这一个个黑色标点走去。



最近的一个标点圆圆的, 像是句号。等我走近

了,才看见那是一把雨伞,但伞下空无一人。



转身刚要离去. 伞下忽然有稚嫩的童音向我问

候:“你好——你好一”我顿时愣在那儿了。还没客我醒过闷儿来,那细嫩的童声又飞了出



来:“江作青罗带,山如碧玉簪。 ”哎呀,他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句 ! 我弓下身,寻

鹦鹉觅

觅与我开玩笑的伞下顽童。 一看吓了一跳, 与我逗趣的竞是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。

我俯视它,又对我来了一句欢迎词: “要知漓江美,请你登木舟。 ”我不禁笑出声来,猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。



于是,我耐心地等待他的出现。终于,在漓江朦胧诗中,又出现了一个标点,那是一个



破折号。顺着江心渐渐向江边移动过来。 我从木桨击水的声音中悟出,



那破折号是一只小舟。

我猜想这叶木舟上的摇桨人, 一定是这只神奇鹦鹉的主人;



这只鹦鹉, 是他有意安排在这儿

吸引游客的。妙 ! 这个超人的奇思妙想,等于给这首朦肫诗又增添了一个惊叹号。

果然,一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓:

是想游漓江上船来吧 !

上了船,我才看清,他的脸清癯瘦削,身备和那张脸一样瘦削,让我吃惊的是,他竟是 个一走一歪的残痰人。 我的兴致顿时跌落了下来。 他却不知我心态上的变化,

依然兴致勃勃

“你是过江,还



地对我说:“看你这身行头,不像是本地的过江人。你想去哪儿看景不要看我的船小,它可以从漓江摇到桃花江。先生如果有远游的野兴,我还可以送你到阳朔,那儿有一条洋人街,是中国的一绝。



我摇摇头,告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。



“那么,你登船的意思是 ”他不解地望着我。



我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。仅此而已。



他大声地笑了起来。 那朗朗的笑声, 惊飞了江边的水鸟, 像是标点中的一串黑色省略号, 失在漓江茫茫的雨雾深处。



他告诉我, 他先天残疾, 一出生就被父母抛在江边, 是一对在江上摆船的夫妇把他养大成人的。待收养他的两个老人走后,他不甘心靠吃“社会低保”打发日子,便开始了摇船生



涯。有一天,他到鸟市去买鱼鹰,看见这只仅有一条腿的鹦鹉,便把它买了下来。从此,这








只鸟儿与他朝夕相伴。



“那韩愈赞美漓江的诗.是你教它的”我问。



“不是。桂林人都会背诵这两句诗,它听多了,就会学舌了。 “那么请客人登船的两句话呢”



“两个瘸子之间,心灵相通,我一点拨它也就会了。 ”说这话时,他似乎十分开心,又爽朗地笑了起来。



我沉默了。 我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟,



在雨雾漓江上苦心经

营一天,能有多少收入。我想问问他,但嘴唇像被贴了封条一般,怎幺也张不开。我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间,从衣兜里掏出一张五十元的钞票,塞到他的手里,匆匆下船。



他从船上跳了下来, 急切地对我喊道: “不可以——不可以——老先生,



我没为你做什么.

能收你的钱



回到江边公寓, 隔窗而望, 那船那伞已不再是朦胧诗中的标点,



阴柔情致的漓江和充满

阳刚的人,编织成了漓江一首美丽的人文诗章



1)文章题为《漓江情韵》 ,文中写了哪些“情韵”请分条概括。



4 分)

2)作者运用了哪些手法来刻画摇船人请结合文章内容简要分析。



3 分)

3)文中划线的句子 “我想问问他, 但嘴唇像被贴了封条一般,



怎幺也张不开” 。为什么“我”

想问却张不开嘴联系上下文谈谈你的理解。



2 分)

4)最后一段在文中起什么作用(



3 分)

【答案】



1)①“我”对漓江美景的喜爱之情。②“我”对摇船人自强自立、积极乐观态度的敬佩



之情。 ③摇船人买下一条腿的鹦鹉并与之相依相伴、



和谐共处的友爱之情。 ④摇船夫妇

收养先天残疾婴儿的养育之情。⑤摇船人赡养两位老人的反哺之情。



2)①外貌、语言、动作、神态描写,表现摇船人乐观阳刚、热爱生活。②设置悬念。由



会背唐诗的鹦鹉引出鹦鹉主人的好奇, 由等待摇船人时的期盼到发现摇船人残疾时的失



落,由摇船人的残疾引出摇船人的身世。步步设悬,吸引读者。③欲扬先抑(或铺垫)





摇船人其貌不扬且有残疾,与“我”想象的差别很大,



“我”很失望;摇船人的精神品

质却让我感动、赞美。④烘托(或对比、衬托) 。用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚








之美。



3)①“我”同情摇船人,担心他没有多少收入,真诚地想帮助他,所以想问他。②摇船



人阳刚、乐观积极的生活态度让 “我”觉得在他面前谈困难和帮助都是多余的,所以张





不开嘴。

4)①总结全文,点明中心,升华主题。②照应开头,使文章结构完整。③言虽尽而意无穷,给读者留下无穷的想象空间。




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