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小学一年级语文手抄报内容 1、象征（托物言志）：经过咏物来抒怀，经常借助于某些详细 植物、动物、物件等的一些特征，委宛波折地将作者的感情表达出来。 作用：第一是它把抽象的事理表现为详细的可感知的形象。其次是可以使文章更委宛些，使用眼前之物，寄望长久之意。 2、衬托：以他体从正面、反面两个角度衬托本体。作用：突出本体的××特色。 3、对照：把两种相反的事物或一种事物相对峙的两个方面作比 较。 作用：鲜亮的突出了主要事物或事物的主要方面的××特色。 4、借景抒怀：经过描绘详细生动的自然情形或生活场景，表达作者某种诚挚的思想感情。 作用：做到情形交融，使文章充满诗情画意。 5、先抑后扬：先否认或贬斥事物形象，此后深入发掘事物特色及内在乎义，再对事物予以一定、表扬，作用：突出重申了事物（人物）的特色。 6、侧面（间接）描绘：侧面衬托出该人物的××性格、品德和技术，使得文章构造更为集中紧凑，表达更为简短精练。 直接和间接描绘方法联合使用，可以使被描绘的人物或光景的特色更为鲜亮、突出。 7、伏笔和铺垫：作用：内容前后照顾，情节严丝合缝。 8、照顾：记述文：使文章水乳交融，整体感强，突出主题。 议：加强××论点。散文：频频地抒发××感情，增添感情的深度。 9、联想：由一事物想到另一事物的心理过程。 作用：丰富文章内容，令人物形象更丰满，性格更鲜亮突出，情节重生动动人。 10、想像：在原有的感性形象的基础上，创建新形象的心理过程。 作用：为塑造形象、表现主题服务。使读者接受美的陶冶。 【语文种类】 1、小说： 小说以塑造人物形象为中心，经过故事情节的表达和环境的描绘反应社会。小说的分类：长篇、中篇、短篇；小说的三因素有人物、情节、环境；小说塑造人物的方法有正面描绘（相貌、语言、行动、心理）、侧面描绘（间接描绘）；小说的情节一般包含初步、发展、热潮、结局四个部分；环境描绘包含社会环境和自然环境；小说中的人物和情节是虚假的，因此小说中的第一人称“我”和作者要分开。 2、散文： 散文是一种自由、灵巧的抒写见闻感觉的文体；散文分为叙事散文、抒怀散文；散文揭露中心的方式有托物言志、借景抒怀等；散文的线索：常常有一条线索，把资料串成一个有机的整体。可以用人、事物、感情、光景、时间、地址等作为线索。 3、诗歌： 诗歌的分类：从表达方式上可以分为抒怀诗和叙事诗；从诗歌体裁上分为：古代诗歌和新诗两类，古代诗歌又可分为近体诗和古体诗（古风），近体诗又分为格律诗（律诗〔五言律诗、七言律诗〕、绝句〔五言绝句、七言绝句〕）、词、曲；新诗包含自由诗（五四以来产生的白话诗）、散文诗（以散文形式表现抒怀诗内容）、民歌（民间流传，集体创作的诗）。 本文来源：https://www.dywdw.cn/567bd1c053e2524de518964bcf84b9d528ea2c2e.html
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2022-04-03
