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乐在其中 教师是天职！是人类灵魂的工程师！是国家兴旺发达的根本保证！古人云：一日之师，终生之父！教师职业高尚，受人崇敬。那么崇高的职业铸就了我们教师的美丽的灵魂。想当好一名合格的优秀的人民教师很不简单！它要求全方位的高标准的高素质的人才！教师的职业辛苦，责任重大，心系学生，人闲心不闲；教师的职业是灵活多元化的，体现在教书的对象都有所不同，所教的知识也都是千变万化的；教师的职业还要求教师具备良好的职业道德，言传身教无声的身教更胜于言教！总之，教育是事业，需要我们献身；教育是科学，需要我们求真；教育是艺术，需要我们创新；教育是无私奉献不求报酬，是担当！是神圣使命！虽然教师的紧箍咒多，要求高，但为国家教育事业的兴旺发达，为祖国的下一代扬葩吐艳，《毛泽东诗词》咏梅中写到“待到山花烂漫时，她在丛中笑”这正是教师的真实写照，乐在其中！ 首先要登得上三只讲台，这就要求要有一定的业务知识，业务能力，特别是当代的教学教改能力和新的教学理验。教师的能力关系着教育的成败。要做到不误人子弟，那么首先要主动自觉的学好本学科知识，要做到博大精深，娴熟精湛。一定严格要求自己要做到多学习，多合作，多参与一些教学教研教改活动，多写教学体会教学论文和教学反思，对知识的内涵和外延到边到角都要烂熟于心。另外教育家苏霍姆林斯基不是也说过：“要使教师对工作感兴趣，必须引导其走上科研之路。”所以光有过硬的书本知识和循规蹈矩的教学方法是会使教师和学生身心疲惫不堪，缺少激情和创新，最后麻痹出局。这种教师厌教学生厌学的模式要打破。大家都教学有法无定法。如何做到教师善教学生善学呢？这就强烈要求教师要有充足的上课准备，它要求包括备教材，备学生，备教法，备课的进程中会可能出现的现象等等。我从教25年有余，深知教学的不易也从中领悟到了许多教学经验和教学方法，有苦也有乐。 教育教学这个环节是工作的核心。如何使学生学好用好知识，对知识能够做到融会贯通揽一绳百，触类旁通以至于立篙见影把知识用之于实践，培养有真才实学的优秀学生呢？我想这就要求教师在从教方面采取得力措施和行之有效方法，切不可坐收渔利。就从知识的掌握过程来看，分三个层面；教材推导探究后的认识，接受知识后的熟练过程，把知识理论联系实际的运用阶段。教师首先如何把学生引领到第一层面的学习，这一学习结构如何安排为好，是复习导入还是情景再现，是学生导读还是小组活动等形式，这就要因材施教因地制宜，面对全班所有学生，不分快慢学生人人都必须参与的过程，在叩开新知识的大门之前，所有学生都困惑无知，优秀尖子生也无一不例外。这一阶段同样不要掉以轻心，浮光掠影，要认真分析典例，找出共同点与不同点，并且与实际联系起来谈谈切身体会，通过形象生动的语言进行归纳，巧妙的比方，多花样的变式，多种情况之下的再现，化抽象为具体，化难为易，化知识为工具帮助学生释疑解难。这个阶段学生如果仓促忙于接受，死记硬背条理，似懂非懂怎么能进行后面的学习环节呢？可想而知那是师生双双都很吃力的事。导致优秀生做题生搬硬套，一味模仿，落入俗套，缺乏创新和主观能动性，普通生和后进生更是迷雾重重，漏洞百出，张冠李戴，长时期下来疑点日积月累，从而导致学生失去了学习兴趣，放弃了学习的欲念，坐堂旷课逃课。所以要安排足够的时间让学生消化接受认可，我始终认为这是个重中之重的问题，教师和学生马虎不得，切忌走马观花式走过场，要效仿历史科学家的探索精神，并联系推陈出新，只有知识信以为真了，才能去记忆它熟练它并运用它。名谚：磨刀不误砍柴工说得太贴切，磨练不折功就是这个道理。 学生认识知识后，如何把书本知识转化为自己的知识和财富呢，这就要认真对待第二层面的学习活动。学生就要有钉子精神，吃苦耐劳的学习品质。要做到知行合一，以“凿壁偷光”“头悬梁锥刺股”等故事为学习境界，以熟能生巧做动力为目的，不是也有句名言“天才就是1%的灵感加上99%的汗水”，所以不要拿聪明与愚笨做借口，只有脚踏实地，层层夯实。这个阶段师生都是老生常谈，习惯该怎么做了，教师是得心应手，轻车熟路。前进生是就象鱼入大海，自由翱翔，对知识有了足够的认识，所以做题自然水到渠成。作为教师要鼓励并激励继续前行，并做到推陈出新，注意新旧知识的融合。并把自己的解答和学习方法学习体会对后进生以前车之鉴，带动周围学生齐头并进，共同努力。以学生教学生比教师用一个模式的灌输效果要显著得多。因为学生之间没有隔阂，学生之间有共同语言，学生之间的语言表达有时更通俗易懂。所以在这个层面上我是以点带面，以先进带后进，也以学生做问题答案为主，教师再加以肯定，培养学生的主见和自信，培养学生之间的友好合作，培养胜不骄败不馁，水滴石穿，用心必无过的学习风貌。事实上这样的教学方式得到了无数次的证明是成功的。优秀生不仅会解题也学会了交流表达能力，对知识能达到更深层的认识，后进生也不怯场先后也有机会学到知识，这样缩短了差距也杜绝了后进生由于坐不下去而会导致流失的现象。当然学生层次不齐是事实，但作为为人师表的教师要把培养学生和爱抚学生为天职，对出现的各种特点的学生要分别对待，做得好的要让他们做到更好，对做不好的要鼓励要找亮点肯定。在学生面前教师要低调，教师是父母是向导，是慈善的。课堂上要耐心提醒行为不当的学生并询问学习情况，让他们行为跟进，学习跟上。 学生掌握了基本知识和基本技能后，如何能利用知识解决实际问题能把基本技能转化为技巧呢？这就要教师备好试题，忌偏题怪题，做到训练有针对性。力求做到既能紧扣教学大纲又要能开拓学生视野、培养顽强的学习意志，为培养高素质的国家栋梁之才，数学精英为目的。让他们脱颖而出鳌头领先。其实这关也并不很难，知识万变不离其宗，“难”只是题目的条件放得巧妙，或者条件多了点的缘故或者综合了几处特征，题目的解答方式并没有变，题目都有特点也都分了类型，只要树立信心迎“难”而上，寻找知识间的规律，找到突破口，一定会柳暗花明。子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。多思多想是学习数学的有效方法。 教无止境学亦无止境！学“红烛”乐于奉献，学“孺子牛”甘为人梯，学楷模感动人心。做学生喜欢的老师！立足课堂，着眼提高。打造高效，事半功倍。教好学生，多出人才这才是我永恒的追求，也是我永远的快乐！ 本文来源：https://www.dywdw.cn/56d6d08cc57da26925c52cc58bd63186bceb9214.html
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2022-04-11
