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2016——2017学年度第一学期四年级数学期末考试试卷分析 一、考试基本情况分析。 有学生42人，参加考试42人。平均分84分，及格率百分之97.75.从学生整体上看，数学基础偏差，主要体现在中等生和后进生偏多，平均成绩上不去。 二、学生答题情况分析。 试卷共有五大项题目，下面逐项进行分析。 第一大项，填空题，重点考查学生对基础知识和基本概念的理解和掌握。其中第3、9两题考查空间与图形知识，学生得分较高；第8题学生失分较多，主要原因是对除法中商不变的规律还不能正确加以运用，其它各小题失分较少。 第二大项，判断。第1题失分的同学较多，主要原因是对“数位”与计数单位的概念混淆，其余各题失分较少。 第三大项，计算。这一大项的题目，有70%的同学能得满分，另有30%的同学失分，主要原因计算时粗心大意， 第四大项，本题主要考查了学生的动手操作能力和空间想象能力。第1题和第3题90%的同学基本得满分；第2题和第4题有50%的同学失分较多. 第五大项，解决问题。这大项共有5道题，其中第1、2、4题学生基本得满分，少数失分的同学主要原因还是没有弄清题目中的数量关系；第5题制作条形统计图，比较简单，全班同学都得满分；第3题，只有70%的同学能得满分；还有30%的同学，由于对速度、时间和路程三者之间的数量关系含糊不清，加之看图能力较差，因而失分较多。 三、改进措施。 针对以上答题情况，在今后的教学工作中教师应把握以下几点： 1、注重学生对数学概念、数学运算定律的正确理解，并在理解的基础上加以正确运用。 2、加强对学生计算能力的培养，以达到正确、熟练的程度。 3、进一步培养学生的动手操作能力和发展学生的空间想象能力。 4、进一步培养学生对数学学习中遇到的各种数量关系的正确理解，帮助他们获得解决问题的正确途径和方法。 5.做好后进生的补差工作,坚持"补心"与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。 [此文档可自行编辑修改，如有侵权请告知删除，感谢您的支持，我们会努力把内容做得更好] 本文来源：https://www.dywdw.cn/56d888f05af5f61fb7360b4c2e3f5727a5e92438.html
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2022-03-23
