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第七课生活中的点线面 一、教材分析 引导学生关注“点、线、面”，学习运用点、线、面发展艺术感知能力和造型表现能力。通过对作品的分析，了解大千世界都是由点、线、面这些最大体的元素组成的，感受艺术可以表现生活，艺术可以表达情感。 二、教学目标 知识方面：通过本课调动学生学习平面组成知识的踊跃性，运用组织原理进行造型 ，激发学生的想象力和创新意识，培育艺术感知能力和造型表现能力。 能力方面：恰本地运用点、线、面的组织原理进行造型活动。进一步提高学生对绘画作品、平面组成作品的欣赏和实践能力。 情感方面：体验生活中的点线面给人们带来的美感，培育学生酷爱生活的态度。感受生活中点、线、面独特的艺术语言及艺术魅力。 三、教学重点：在日常生活中、在大自然中、在音乐歌曲中、在诗词歌赋中、在绘画作品中、 在物理现象、天文地理中提炼归纳点线面，进而使学生学会去感受大自然和生活中的点 线面。 教学难点：学会在设计和绘画中应用点线面 四、教具准备：含有点线面的绘画和平面组成的作品和图片、布料、招贴、海报等。 五、教学进程 1、导入新课 展示莫奈的油画睡莲分析里面的点线面组成后总结“同窗们，通过对点线面的排列、组合,重复、对比、变形后，咱们就可以够设计出漂亮而寓以丰硕的板报、商标、国徽、招贴、海报等平面组成作品，对点线面的适当运用咱们就可以够画出动人的绘画作品。今天咱们就先来学习生活中的点线面。” 2讲述新课 A生活中的点 1、几何学上对于点的概念：点是没有大小，没有方向，仅表示位置的;而在艺术范围里，点是有形状，大小和位置之分的。 2、点的形态。（举例说明） 点可以是任何的形态，在艺术形式中的点的形态是可以千变万化的，大体形状有圆点、方点、三角形点，不规则点等。 3、点的情感。（举例说明） 危险、稳重、运动 学生在日常的衣食住行中寻觅点、在大自然中寻觅点、在物理现象天文现象中寻觅点、由在歌曲中寻觅点并哼唱、在绘画作品中寻觅点、寻觅美丽的点的组合排列装饰等 总结 同窗们找的超级好，说明大家的思维很广漠，可是同窗们，你们想过没有，相对于咱们学校这个大家庭来讲，每位同窗是不是其中的一点呢？若是站立一排同窗，这有组成什么呢？——线 B、生活中的线 1、黑板演示点变线的进程总结概念 （线是点移动的轨迹。） 2、线的形态与情感（直线：水平线、垂直线、斜线、折线、平行线、交叉线。曲线：自由曲线、几何曲线、抛物线、漩涡线。） 水平线：稳定、安静、呆板、和谐、安详、机械 本文来源：https://www.dywdw.cn/5712002e497302768e9951e79b89680202d86b59.html
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2023-01-26
