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事物发展的内因和外因 一、教学目标 通过本课的教学，使学生掌握内因、外因的含义；理解内因和外因在事物发展中的作用；并能运用内外因相结合的观点，分析在个人成长和社会主义现代化建设中的有关实际问题。 二、教学重点、难点 〖重点〗内因和外因在事物发展中的作用，即内因和外因的相互关系问题。 【解决办法】通过一条具体线索——鸡蛋变小鸡加以分析。 〖难点〗外因必须通过内因才能起作用 【解决办法】这一问题哲学界一直有争论。教学时把握好限度，不必过多展开，让学生初步明白即可。 三、教学手段、方法：多媒体 师生互动——在合作中学习。 生生互动——议论、交流、探索、升华。 四、板书设计 事物发展的内因和外因 1、内因和外因的含义 2、内外因的地位和作用不同 （1）内因——根据 （2）外因——条件 （3）外因通过内因 3、坚持内外因相结合的观点 (1)重视内因 （2）不忽视外因 （3）辩证分析、对待外因 4、建设有中国特色的社会主义，必须把内、外因结合起来 五、教学过程 新课导入：提出问题——（1）世界上的事物是静止不动的、还是变化发展的？（2）推动事物变化发展的原因和动力是什么？由此自然引出——事物的矛盾分为内部矛盾和外部矛盾，哲学上称为内因和外因。 新课探究： 1、内因、外因的含义 通过分析小鸡出生所具备的两个条件，指出内部矛盾称内因、外部矛盾称外因。 2、内因是事物变化发展的根据 ①情境设置：三种事物(受精的鸡蛋、受精的鸭蛋、石头)分别加上适宜的温度。 ②教师设疑：内因在事物发展中起什么作用？怎样起作用？ 结论：内因是事物发展的源泉，决定着事物的性质和发展方向。 3、外因是事物变化发展的条件 ①情境设置：受精的鸡蛋分别加上不同的温度 ②学生讨论：“古莲子”和“医生”材料。 ③教师设疑：外因在事物发展中起什么作用？ 结论：外因对事物的变化发展能够起加速或延缓的作用。 3、外因必须通过内因才能起作用 ①情境设置：“球的运动”、“常在河边走，怎能不湿鞋？”、“苍蝇不叮无缝的蛋” ②教师设疑，学生讨论：外因怎样通过内因起作用？ 结论：外因通过影响内因来影响事物的发展。 4、坚持内外因相结合的观点 首先，学生思考问题“为什么同班的同学，在大致相同的条件下受教育，有的进步很快，有的进步较慢呢？”和“为什么方仲永5岁就能‘指物作诗立就’，到了20岁却变得平庸无奇，‘泯然众人矣’？”，推导出要重视内因。 其次，学生分析谚语“近朱者赤，近墨者黑”和“名师出高徒”的哲学寓意，推导出不能忽视外因。 再次，指出在我们个人成长道路上有许许多多的外因，有的利于个人成长，有的不利于个人成长，有的能够自由选择，有的不能够自由选择，从而推导出对外因要辩证分析、对待。 本文来源：https://www.dywdw.cn/575743169b8fcc22bcd126fff705cc1754275f20.html
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2022-12-31
