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体育心里学名词解释 1、体育心里学是研究体育活动中人的心里活动特点与规律的科学。 2、心身疾病是指主要或完全由心里和社会因素引起的，但以躯体症状变现为主的疾病，也称为“心里生理疾病”。 3、逆反心理是一种稳定的对客观事物与一般人产生对立或相反的情绪体验或行为倾向。 4、抑郁是感到无力应对外界压力时产生的消极情绪，常伴有厌恶、痛苦、羞愧、自卑等情绪体验。 5、焦虑是个体预料到会产生某种不良后果或威胁时而出现的一种情绪体验。 6、体育学习动机是指推动学生参与体育学习与身体锻炼活动的内部心里动因。 7、成就动机是一种较高级的社会性动机，是指个体积极主动地从事自认为重要或有价值的活动，并力求达到完美、取得优异成绩的心里倾向。 8、归因是指个体对自我或他人行为结果原因进行分析、解释和推测的认知过程。 9、体育学习兴趣是以学生对体育活动的探究需要为基础，推动他们优先认识和积极从事体育学习或身体锻炼活动的心里倾向。 10、体育态度是学生对体育学习和身体锻炼活动所持有的认知评价、情感体验和行为意向的综合表现。 11、体育价值是指个体拥有的对体育活动功能和意义的认识。 12、运动表象是指在运动感知的基础上形成的，在头脑中重现出来的动作形象和运动体验。 13、运动概念是运动动作的实质或动作完成必须遵循的规律在头脑中的反应。 14、练习是指在反馈作用的参与下，有目的的反复多次地重复进行一种动作。 15、练习曲线是用图解的形式，表现练习期间动作学习效率变化趋势的曲线。 16、练习成绩的进步并非直线式的上升，有时会出现暂时停顿的现象，叫“高原现象”。 17、任何知识的学习，都受到过去经验的影响。人们在一种情境中所获得的知识，可以影响到另一情境中的知识学习。这种学习之间相互影响的现象就叫做学习的迁移。 18、已经掌握的技能对学习新技能的积极影响叫正迁移。 19、已经掌握的运动技能对学习新技能的消极影响叫负迁移。 20、自我概念是个体主观上关于自己的看法和感觉的总和。 21、自我效能是指一个人对自己能否成功地完成一项任务所持有的信心和期望，以及对自己成功地完成一项任务所具备的潜能的认识。 22、唤醒水平就是指机体总的生理性激活的不同状态。 23、运动焦虑是学生在训练和比赛中，对当前的或预计到的对自尊心有潜在威胁的情境具有的担忧倾向。 24、赛前心里准备是学生在比赛前使自身各种心里因素都处于比赛的状态。 25、赛前心里状态是对即将到来的比赛，所表现出来的“身”，“心”方面变化的综合体现。 26、体育团队凝聚力反映了团体倾向于凝合在一起以及共同去追求某一目标和对象的动力过程。 27、学校体育教学中的攻击性行为是指以故意伤害他人的身心健康为目的，外显的语言或身体动作等行为。 28、心里训练是指对人的大脑进行的训练，是使个体学习和掌握身心活动的调控方法、提高调控效果的训练过程。 29、目标是指个体试图在限定的时间内所要达到的某一特定行为的标准。 30、表象技能训练是指在暗示语的指导下，在头脑中反复产生某个动作形象与体验，以及运动情境的表像，从而达到熟练掌握表象方法，提高运动技能和情绪控制的目的。 31、应激是指当个体所感知的环境要求与其所认为的自我能力间出现不平衡时产生的一种身心反应。 32、心里咨询是指运用心里学的方法，对在心里适应方面出现问题并企求解决问题的求询者提供心里援助的过程，即对咨询对象给予帮助、指导的过程。 33、内部动机是指学生的体育学习动机主要来自于自身好动、好奇或好胜的心里。 34、习得性无助感是在个体经历了多次无法挽回的失败和挫折后再次面对同一任务时产生无能为力的心里状态。 35、陈述性知识：个人具有有意识的提取线索，能够直接加以回忆和陈述的知识称为陈述性知识。 本文来源：https://www.dywdw.cn/578d20b31837f111f18583d049649b6648d709ba.html
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2023-03-24
