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本文格式为Word版，下载可任意编辑 出来。 活动预备： 颜色不一样的三角形、长方形和圆形土坑，以及三角形、长方形和圆形的木板；小熊的家；三角形、长方形和圆形的饼干活动过程： 一、集体认识三角形、长方形和圆形。 二、以谈话的形式导入引起幼儿的兴趣 1、师：小伴侣们，昨天我们的好伴侣小熊家刚建好了房子，想请我们小伴侣一起去做客呢，我们一起出发吧u要跟着老师哦，不能走丢咯。放音乐，幼儿跟着老师有秩序的走。 2、师：哎？前面是什么呀？怎么那么多的小坑啊？小坑都是什么样子的呀？幼儿回答。师：那我们来像个方法将小坑填满吧u好师：路边有好多的木板，我们就用木板来铺路吧u幼儿铺路，教师提示：你们可要动动脑筋哦u什么样的木板放到坑里才正正好。3、师检查小路有没有铺好，请几个小伴侣回答：你们用什么样子的木板铺路的呀？数学教案认识图形 幼儿在日常生活中常常会接触三角形、长方形和圆形的事物，他们对此也特别感兴趣。在《纲要》中提到：擅长发觉幼儿感兴趣的事物中索隐含的教育价值，把握时机，主动引导。依据小班幼儿的进展特点，他们能从生活和游戏中学习物品的样子，因此我依据我班孩子的年龄特点，以游戏的形式鼓舞幼儿主动参加活动，并设计了本次活动。活动以游戏的形式贯穿始终，让孩子在玩中学习了解图形。 活动目标： 1、认识圆形、长方形和三角形的样子特征，能说出图形的名称。 2、认识图形的.基础上进行游戏，体验游戏的乐趣。 活动重点、难点： 1、幼儿能够区分圆形、长方形和三角形，知道它们的特征。 2、通过游戏知道图形的特征，并能够从生活中发觉图形能准时说魏 第 1 页 共 2 页 本文格式为Word版，下载可任意编辑 小路修好了，带着幼儿走在木板上，边走边说走的是什么图形。 教学反思： 这是一节小班的数学课《认识图形》，在这个活动中，以游戏的形式让幼儿在玩中学，学中乐。并且孩子也特别感兴趣，在活动中，幼儿能把自己发觉的主动告知老师和身边的小伙伴，使他们的表达能力、反应能力和观看能力都得到了进展。可以在上一节延长课，让幼儿运用所学图形学问，找出生活中的图形。还有就是可能由于小班幼儿入园才几周，一些行为习惯的训练还没到位，再加上孩子的自控能力较差，留意力简单转移等特点，所以对于进行游戏活动的材料产生了剧烈的好奇心，以至于有小伴侣拿着操作材料在参与活动，影响了活动的效果，过后一想是我在放置材料上有欠缺，考虑不周，而至于整个教学过程中的气氛还是比较活跃的，只是活动的设计上还得动一番脑筋，有待改良。对于这次开展的教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己有了肯定的提高，多多锻炼才会更好的成长。 魏 第 2 页 共 2 页 本文来源：https://www.dywdw.cn/5797b03c29f90242a8956bec0975f46527d3a7fa.html
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2023-01-03
